其實，在這次看SLA文件之前我也有看過SLA 文件，但是收穫並不大，總感覺這個東西沒什麼用，但是矛盾的是總聽其他同學說：“當你對英語產生了疑惑或者懷疑的時候，去看一下SLA文件 ， 疑惑就會消除了”  ， 我之前一直不相信這句話，直到今天我把提高期的SLA文件仔細的看了一遍，然後自己總結了一下，才發現所謂的“存在即合理” ， 這個文件寫的不但很詳細，而且對於現在我這個階段的學習有很大的幫助！ 

下面是我看完提高期SLA之後結合自身的學習總結的一些在這個階段需要注意的點：

一、學習目標 1：能聽懂簡單的句子（簡單的、慢語速），建立整句的英文思維 2：可以嘗試簡單的“說”，實現簡單的溝通，把日常積累的單詞和通過百詞斬學習到的單詞運用到說上面

（其實這個就可以用在我們mini stroy 學習當中，我們不用刻意的去張口說，那究竟什麼時候去說?

當我們在聽mini stroy 時候會發現一部分的陌生詞彙，不論如何去聽已經達到能夠聽清，但是聽不懂的地步，我們可以用英文去請教其他同學，這個時候其他同學可以給我們通過簡單的英文結合動作來解釋，這個的前提是我們已經聽了很多遍的mini stroy）

3：懂一點點語法， 不要亂用語法，最好使用視訊中的原話來進行“說”

二、最終的效果：     當結束一段聽力的時候，我們需要聽清楚，這裡需要注意的是“聽清”和“聽懂”是倆個不一樣的概念，測試能否聽清楚最好的方法就是：

把聽到的內容即可完成的複述出來。 注意： 能聽清楚說的是什麼，但是你不一定明白是什麼意思。

三、學習方法： 1：續列法： 其他同學想你描述日常生活中的一連串的動作，然後我們需要全程一邊說英文，一邊做動作 2：生成對話 3：TPR：主要是指聽到英文指令後，身體做出反應。 這個是最重要，也是我們使用最多的一種方法

四、學習過程中的思維學習方式： 當我們在聽英語的時候，要做的首先是： 1：集中注意力，全神貫注的去聽，我個人有一個特別深刻的感受就是當我們在聽ministro 的時候，如果我們的眼睛在看四周，這時候我們大部分的注意力都會放在眼睛上（大概70%左右），那麼我們的注意力就不會特別的集中，對於耳朵的刺激是不夠的，  如果我們嘗試的把眼睛閉上，把所以的注意力都放在耳朵上，聽到的效果很好很多。 這也是我們 SLA文件中提到的畫面問題。

2：這個階段我們的重點是聽和跟讀，所以這個時候我們一定要使用標準的發音 （可以多學幾次音標）

當我們在看視訊的時候可以一邊聽一邊跟讀。

3：時刻保持 ：“可理解性輸入i+1”原則

關鍵點： 1： 主要任務是練習聽力： 可理解性的輸入 + i 2：達到80%~90%可以聽懂3：拒絕操之過急！