10月的自考在今天落下帷幕啦！

回顧一下這一個多月來的學習，有點兒搞頭的吧！

一、學習方式

三遍讀書法。這應該是經久不衰的了，無論任何時候，都同樣適用，但從這一次的學習中，這個“三遍”被打破了，三遍不在僅侷限於傳統意義上的讀書讀三遍，而是“多變”，一本書讀多變。以前認為這個書吧，我讀三遍就都會了，就在“三”這個思維了出不來，通過這一次的學習備考，它變了！！！每讀一次都有新的認識，三遍它不夠了。尤其是在考試的前幾天，那個對書本就格外地渴望。

快速閱讀。常說快速閱讀好快速閱讀好，卻從來沒有實踐過，這一次在米老師的帶領下執行了。剛開始的做的很不好，尤其是“從中間往兩邊看”。

下圖是米老師快速閱讀的方法（光說不練假把式。誰都不可能輕易成為那個人，誰都有可能成為那個人，訓練的過程在常人眼裡枯燥無味，但是你要找到這個過程中的樂趣，跨過這個艱難的過程，你將看見一片無比美麗的天空。）

番茄管理。這一次的自考學習比較特別，是米老師帶著大家集體學習的。時間管理也就做得忒別好呢？25分鐘學習，5分鐘的休息，每4個番茄進行一次10-15分鐘的長時間休息，勞逸結合才能學的好嘛！

思維導圖。思維導圖是幹什麼的？更深層次的抽象表達方式。思維導圖是我認為最好用的工具了，培養的是一種新的思維方式，通過思維導圖這個工具來訓練。思維導圖是我們一種思維形式的展現，將知識歸納分類，結構化，讓知識不在僅僅侷限於背。幫助我們逐漸訓練成為一個水平很高、遊刃有餘、信手拈來的思維助手了。

第一步：第一遍對整本書進行閱讀，畫全書思維導圖，對整本書有一個巨集觀的把控，先知道這本書裡面有哪些內容

第二步：第二遍對每一章進行閱讀，畫章節思維導圖，從整體都區域性的過渡。

第三步：第三遍對每一節進行閱讀，畫小節思維導圖，這一遍就是更細緻地理解了。

小組討論。討論是大家共同學習的一種表現，每一個人有不理解的地方都可以讓別人幫忙解釋，畢竟問題才是更好的老師嘛！！帶著問題的學習更輕鬆也更愉快。

二、新的學習

考前課本回顧。這個方法是我這一次自考新加入的內容。像網管這種全面掃射、覆蓋的科目，靠的全是課本上的知識點，沒有過多需要思考的東西，真滴是讓人又愛又恨呢！考前，把書從後到前完完整整的看幾遍（為什麼要從後往前呢！因為前幾頁相信每個人都已經爛熟於心，都翻爛了，這是一個通病）啊，對每一張在腦子裡做結構化

三、對下一次建議

課本回顧是我認為也絕佳好好用的，下一次我要多多應用它！！

自考是一個結束，也是一個新的開始。真正的學習是什麼時候？是上課之前（預習）和考試之後（深刻總結，既是知識的總結，又是能力的總結），預習不會的，上課的時候重點理解。所以自考是學習能力的培養。

所以，這一次加油，下一次也加油吧！