實驗二 張珂瑜
實驗二
（一）實驗任務一
（程式原始碼）
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { int a = 5, b = 7 ,c = 100, d,e,f; d = a / b * c; e = a * c / b; f = c / b * a; printf("d = %d,e = %d,f = %d\n",d,e,f); return 0; }
（程式執行結果截圖）
（問題回答）
1.表示式對應的數學計算式分別是什麼？
d=[a/b]*c (先計算a/b，將結果取整，然後乘以c，把值賦給d）
e=[(a*c)/b] (先計算a*c，然後把結果除以b，將結果取整，把值賦給e)
f=[c/b]*a (先計算c/b，將結果取整，然後乘以a，把值賦給f)
p.s.抱歉電腦沒有辦法輸入數學符號，所以我將計算過程在括號中備註了。
2.變數d，e，f計算結果不同的原因是？
由於表示式的結合從左到右，並且*和/的優先順序相同，因此每次都從左往右計算，運算結果不同。
（二）實驗任務二
（程式原始碼）
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { int x=1234; float f=123.456; double m=123.456; char ch='a'; char a[]="Hello,world!";//定義一個數組a，存放字串常量。 int y=3, z=4; printf("%d %d\n",y,z); printf("y=%d z=%d\n",y,z); printf("%8d,%2d\n",x,x); printf("%f,%8f,%8.1f,%0.2f,%.2e\n",f,f,f,f,f); printf("%lf\n",m); printf("%3c\n",ch); printf("%s\n %15s\n %10.5s\n %2.5s\n %.3s\n",a,a,a,a,a); return 0; }
（程式執行結果截圖）
（總結程式中用到的格式符的用法）
%d~~~按十進位制格式輸出
%f~~~按單精度浮點數輸出
%lf~~~按雙精度浮點數輸出
%md~~~輸出m位，不足補空格到m位
%.mf~~~輸出m位小數
%ms~~~輸出的陣列字串佔m位，且不足的位數補在前
%.ms~~~輸出陣列字串的前m位
（三）實驗任務三
（修改語法錯誤後能正確執行的原始碼）
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { double x,y; char c1,c2,c3; int a1,a2,a3; scanf("%d%d%d",&a1,&a2,&a3); printf("a1=%d,a2=%d,a3=%d\n",a1,a2,a3); scanf(" %c %c %c",&c1,&c2,&c3); printf("c1=%c,c2=%c,c3=%c\n",c1,c2,c3); scanf("%lf%lf",&x,&y); printf("x=%.1f,y=%.1lf \n",x,y); return 0; }
（根據實驗任務要求正確輸入並顯示執行結果的截圖）
(四)實驗任務四
(補充完整並能正確執行的c程式程式碼)
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { char x; x=getchar(); if(x>='0' && x<='9'){ printf("%c是數字字元。\n",x); }else if((x>='a'&&x<='z')||(x>='A'&&x<='Z')){ printf("%c是英文字母。\n",x); }else{ printf("%c是其他字元。\n",x); } return 0; }
（執行測試結果截圖）
(五)實驗任務五
（補充完整並能正確執行的c程式程式碼）
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { char ans1,ans2; printf("複習了沒？（輸入y或Y表示複習了，輸入n或N表示沒複習。）："); ans1 = getchar(); getchar(); printf("\n動手敲程式碼了沒？（輸入y或Y表示敲了，輸入n或N表示沒有敲程式碼。）:"); ans2=getchar(); if((ans1=='n'||ans2=='N')&&(ans2=='n'||ans2=='N')){ printf("\n羅馬不是一天建成的。：）\n"); }else{ printf("\n羅馬不是一天毀滅的。：）\n"); } return 0; }
（執行測試結果截圖）
(六)實驗任務六
（c程式原始碼）
#include <stdio.h> #include <math.h> int main(int argc, const char * argv[]) { const double num=2; double n,sum; printf("請輸入一個1～10以內的正整數："); scanf("%lf",&n); sum = 1*(1 - pow(num,n+1))/(1-num); printf("當 n=%d時，sum=%d\n",(int)n,(int)sum); return 0; }
（執行結果截圖）
(七)實驗任務七
(1)最初不動腦子的實現方法一
（原始碼）
#include <stdio.h> int main(){ //9 printf(" o\t o\t o\t o\t o\t o\t o\t o\t o\n"); printf("<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\n"); printf("I I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\n\n"); //7 printf(" \t o\t o\t o\t o\t o\t o\t o\n"); printf("\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\n"); printf("\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\n\n"); //5 printf(" \t \t o\t o\t o\t o\t o\n"); printf("\t \t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\t<H>\n"); printf("\t \tI I\tI I\tI I\tI I\tI I\n\n"); //3 printf(" \t \t \t o\t o\t o\n"); printf("\t \t \t<H>\t<H>\t<H>\n"); printf("\t \t \tI I\tI I\tI I\n\n"); //1 printf(" \t \t \t \t o\n"); printf(" \t \t \t \t<H>\n"); printf(" \t \t \t \tI I\n\n"); return 0; }
（執行結果截圖）
(2)開始動腦子想是不是可以用for（）迴圈
但是我還沒有很好的演算法真正實現這個程式，但是隨著學習，我會補上的。以下是我完成的部分，我只能達到這一步。
（原始碼）
#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]) { int i; for(i=5;i>=1;i--){ printf(" o\n<H>\nI I\n"); } return 0; }
（執行結果截圖）
實驗總結
（1）首先，在實踐中，我對於各個函式的呼叫以及格式符的用法有了深刻的理解。其次，在動手操作尤其是實驗六和七的思考演算法和程式碼實現中，不斷出錯修改，事實上真正鍛鍊了自己的能力。最後，從上次實驗到這次實驗，細節方面的程式碼習慣開始養成，基本不會出現scanf中忘記&，文段末尾忘記;的情況。
（2）通過本次實驗，讓我深刻認識到，掌握一門程式語言並不僅僅是掌握語法知識，用法等，最最重要的還是要學會運用。並且，演算法是可以不斷優化的，程式程式碼為什麼這樣可以實現，那樣不會報錯但是會出問題，每一步都是有章可循的，都是有原因的。去發現，去挖掘其中的原因所在，先實現程式碼，而後修改精簡程式碼，再通過學習不斷優化演算法，這是在我看來非常重要的過程。