宮立秋20201207-總結
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Python 3.8.4https://www.python.org/downloads/
開發平臺
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回顧1
（1）回想一下你曾經對計算機專業的暢想
當初你是如何做出選擇計算機專業的決定的？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
因為本科就是學習計算機的，所以想要從一而終，繼續學習本專業，我的看法還沒有改變，因為我覺得每個科目要想真正學好，都是很難的，既然開始了，也覺得計算機的發展以後會很好，所以還會繼續堅持下去。
你認為過去接觸到的課程是否符合你對計算機專業的期待，為什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
不太符合，我之前以為只是一些簡單的應用，可以用計算機做出一些程式啥的，但經過一學期的學習我發現好多數學的知識，我學起來比較困難，深度越深，困難越多，但是一點點來，我相信還是可以的！
你覺得計算機是你喜歡的領域嗎，它是你擅長的領域嗎？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
我覺得不是我擅長的領域，也談不上喜歡吧，我從程式設計的角度看，我的專業水平不夠，而且邏輯思維也沒有很強，這就不是我擅長的，我的看法沒有改變，一直也是這麼認為的
(注:不可以回答 "不是"，"是"。請把這當成以後工作時面試題，需要回答足夠長度，提供足夠資訊，讓對方瞭解你。比如，給出為什麼。)
（2）考取研究生，對照前人們走過的路和描述未來發展，現在的你自我感覺你已經具備的專業知識、技能、能力有哪些？
離成為一個合格的計算機學生，在專業知識、技能、能力上還差距哪些？
經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
我認為現在的我，具備了學習的平臺和環境，有了這些，我相信專業知識，技能都離我不遠了，我相信可以做好的，理論的知識還可以，但是動手能力欠缺，距離合格的計算機學生，我認為我的程式設計能力還很差，要努力提高，我的看法沒有改變，而且深刻意識到了，因為會犯很多錯誤，而且經常找不到錯誤的出處。
（3）每天都是一個人生選擇的十字路口，學術研究、工程專案、社會實踐 (？) ，不同的選擇有不同的努力方向。
對照以上你閱讀的前人們的經歷，你的選擇是什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
我想繼續學術研究，因為我想能夠延長自己的學習生涯，也想豐富自己，經過一個學期，我的看法沒有改變，雖然期間可能會有一些困難，但是我還是會向著我的初衷努力的。
在這種選擇下，你認為你相比其他同學來說有何優勢，有何劣勢？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
我認為我相比於其他同學並沒有什麼優勢，可能只有更多的努力吧！我的看法沒有改變，因為要清楚自身的定位
針對你的選擇，你給自己的本學期的規劃是什麼？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
我的計劃是通過六級考試，教師資格證考試，還有把我的駕駛證考下來
我的規劃沒有改變
（4）你對這門課的期待是什麼？
我學完這個課程式設計能力提高很多
你打算平均每週拿出多少個小時用在這門課上？經過一個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
平均拿出10 個小時的時間，經過了一學期我的看法改變了，剛開始的時候個人作業佔用了我大部分的時間，後來有了團隊合作，也要去學習新的程式語言，佔用了很多時間，
實測結果，每週平均用在本課程上多少小時？
實際上，每週平均15個小時。
回顧2
5個問題
作業要求 [https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2019fall/homework/5522] 題目3 中提到:
通讀《構建之法》，釋出隨筆1篇，要求列出5個問題，可以是讀後不理解的，或者讀後反對的。要求有觀點、有證據或分析。字數不是直接的考核標準，但是要求長到能把觀點表述清楚。
請回顧這5個問題，自己回答一下。當初的困惑是否還在，你現在如何認為，是更深的困惑麼？
1在本書的第二章，24頁中的程式碼清單ArgumentNullException,而不是Argument-Exception 為什麼這兩個效果不同？
答：這個問題已經解決，而是使用錯誤的問題，單元測試級應該準確，快速的保證程式基本模組的重要性。
2在本書的第二章中的2.2效能分析工具中，有兩種分析方法，抽樣和程式碼注入，書中說程式碼注入的缺點是程式的執行時間會大大加長，還會產生很大的資料檔案，那麼我覺得可能會佔用很多的時間和計算機的資源，那程式碼注入適用於哪種呢？有什麼優點能夠吸引我們使用這種方法呢？
答：程式碼注入就是讓程式執行希望它執行的程式碼，實現方式有記憶體讀寫更改程式碼段，hook庫函式，修改資料段等，實施手段有另一個程式attach被注入程序操縱記憶體（往往需要root許可權），dll注入。
優點：
- 依賴注入減少了一個類和其他類的耦合並且減少了依賴.
- 通過讓構造一些假的依賴項, 可以方便的對Client進行獨立的測試.
- 可以方便的分離出配置檔案.
- 減少應用程式中的構造程式碼.
- Client對依賴項的變化不敏感
3在第四章中的結對程式設計，描述了兩個人不同的階段和技巧，但是並沒有給出具體的解決方案，是其中的幾個代表型別，但出現問題後對整體專案會不會有延遲交期的答可能性？
那這種結對程式設計中是否要出現一個leader 更好一些，在猶豫不決的時候給出一個方向。
答：會有，我認為可以，並不一定所有的事都要聽一個人的，但是在關鍵的時候給出一個方向是好的。
4在第八章中，如果你花了大的價錢去開發一個軟體，你會怎麼去讓更多的新使用者去知道我們的產品，如果在使用過程中，出現了軟體危機，那麼怎麼向用戶解釋？
答：要不斷地加大推廣，可以做廣告，通過身邊的人去想辦法讓別人瞭解到我們的產品，如果出現軟體危機，要找到危機的問題，儘快找到解決方案。
5在第十六章中一直強調創新，很多時候手機更新可能會導致我們的手機或者系統更加卡頓，那麼我們怎麼能夠在保障創新的同時下更加優化我們的效能呢？
答：我們要不斷提高我們產品的功能和記憶體，對整體的演算法進行優化。
請根據本學期的學習、收穫、困惑，再提出5個問題，可以是讀後不理解的，或者讀後反對的。有求有觀點、有證據或分析。體驗一下，這5個問題，是不是更有深度了 。
答：
1絕大部分軟體工程師的成果都是可以公開的，參與過得產品使用者評價如何?市場的佔有率多少？對使用者的價值多大？
2設計應該遵循已知的設計模式還是想專案中常用的模式？
3如何進行開發人員的分工配置？
4需不需要使用斷言來保證我們認為不變的條件得到滿足？
5怎麼去優化你們的程式和演算法，使你的程式使用起來更加流暢？
回憶整個學期，你有什麼話想對後來的學弟學妹們說。
答：每門課好好學習的話都會有一定的收穫的，要認真對待每一門課，希望收穫多多，加油！
如果重新來過一次，你打算做哪些（技術上，而不是態度上的）改變－－基於希望得到什麼樣的更好結果，你才希望這樣改變的；更重要的是，你根據什麼估計這些改變會有預期的結果。
答：小程式採用前後端分離，這樣的話更加有利於分工和開發。
終於我們即將不再是師生。當你結束本課程，你和我就站在同樣的位置上，我將不再基於學校授權和知識、經驗 (年齡？)上的優勢而對你的自由有任何干擾。除釋出及成績以外，我最後一次行使教師特權: 請問你有什麼要對教師 (我)說的，建議、抱怨、希望……多謝。
答：我認為老師帶動學生學習的積極性是非常好的，能夠對我們不斷地監督，其實都靠自己的話，自己本身的定力並不是這麼強，很感謝身邊鞭促你的人。
總結
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1.程式碼總量，平均每週程式碼量。
答：程式碼總量：2460行，平均每週程式碼量：224行。
2.部落格字數總量，平均每週字數。
答：部落格字數總量：11913，平均每週字數：1083。
3.根據PSP，平均每週在本課程中所用時間(是的，請再回答一次)多少小時。
答：平均每週11.6個小時。
進度條總結:遍歷每週知識點，以周為單位做如下表格。
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時間 提交psp報告時總結的知識點 現在回顧該周收穫的知識點 第一週 命令列，資料流圖的表示 資料流圖，命令列 第二週 第三週 第四周 第五週 第六週 第七週 第八週 第九周 第十週 第十一週