一、

1、專案中小組和主題之間是多對多的

2、可以將常用資訊和不常用資訊分成兩個表來優化資料庫

2、一對多的話：在多的裡面建立一的欄位，比如母親（一）和孩子（多），在孩子裡面新增母親id

3、多對多的話：比如老師和學生，建立一個關係表，表id，老師id，學生id即可

二、資料表設計（一對多，多對多）

做一個專案，必然是少不了資料庫設計的！在學習階段，基本都是單表。然而在實際開發過程中，一對多，多對多的表處處都是！簡單整理一下，一對多，多對多表如何設計整理一下思路：

資料庫實體間有三種對應關係：一對一，一對多，多對多。

一對一關係示例：

• • 一個學生對應一個學生檔案材料，或者每個人都有唯一的身份證編號。

一對多關係示例：

• • 一個學生只屬於一個班，但是一個班級有多名學生。

多對多關係示例：

• • 一個學生可以選擇多門課，一門課也有多名學生。

1.一對多關係處理：

通過學生和班級問題了解一對多：

設計資料庫表：只需在學生表中多新增一個班級號的ID；

注：在資料庫中表中初學時，還是通過新增主外來鍵約束，避免刪除資料時造成資料混亂！

2.多對多關係處理：

通過學生選課瞭解多對多問題的處理：

在多對多中在一個表中新增一個欄位就行不通了，所以處理多對多表問題時，就要考慮建立關係表了

例：

學生表： 課程表： 關係表：

注：所以對於多對多表，通過關係表就建立起了兩張表的聯絡！多對多表時建立主外來鍵後，要先刪除約束表內容再刪除主表內容

三、資料庫怎麼設計多對多的資料表

1.資料庫中的多對多關聯關係一般需採用中間表的方式處理，將多對多轉化為兩個一對多。
2.通過表的關係，來幫助我們怎樣建表，建幾張表。
一對一
一張表的一條記錄一定只能與另外一張表的一條記錄進行對應，反之亦然。

學生表：姓名，性別，年齡，身高，體重，籍貫，家庭住址，緊急聯絡人
其中姓名、性別、年齡、身高，體重屬於常用資料，但是籍貫、住址和聯絡人為不常用資料
如果每次查詢都是查詢所有資料，不常用的資料就會影響效率，實際又不用
常用資訊表：ID(P)，姓名，性別，年齡，身高，體重
不常用資訊表：ID(P)，籍貫，家庭住址，緊急聯絡人

解決方案：將常用的和不常用的資訊分享儲存，分成兩張表
不常用資訊表和常用資訊表，保證不常用資訊表與常用資訊表能夠對應上：找一個具有唯一性的
欄位來共同連線兩張表。
一個常用表中的一條記錄永遠只能在一張不常用表中匹配一條記錄，反之亦然。
一對多		
一張表中有一條記錄可以對應另外一張表中的多條記錄；但是反過來，另外一張表的一條記錄
只能對應第一張表的一條記錄，這種關係就是一對多或多對一
母親與孩子的關係：母親，孩子兩個實體
母親表：ID(P),名字，年齡，性別
孩子表：ID(P),名字，年齡，性別
以上關係：一個媽媽可以在孩子表中找到多條記錄（也可能是一條），但是一個孩子只能找到一個媽媽
是一種典型的一對多的關係。
但是以上設計：解決了實體的設計表問題，但是沒有解決關係問題，孩子找不到母親，母親也找不到孩子

解決方案：在某一張表中增加一個欄位，能夠找到另外一張表中的記錄:在孩子表中增加一個欄位
指向母親表，因為孩子表的記錄只能匹配到一條母親表的記錄。
母親表：ID(P),名字，年齡，性別
孩子表：ID(P),名字，年齡，性別，母親表ID（母親表主鍵）
多對多
一對錶中（A）的一條記錄能夠對應另外一張表（B）中的多條記錄；同時B表中的一條記錄
也能對應A表中的多條記錄

老師和學生
老師表 T_ID(P),姓名，性別
學生表 S_ID(P),姓名，性別
以上設計方案：實現了實體的設計，但是沒有維護實體的關係
一個老師教過多個學生，一個學生也被多個老師教過

解決方案：增加一張中間關係表
老師與學生的關係表：ID(P),T_ID,S_ID 
老師表與中間表形成一對多的關係，而中間表是多表；維護了能夠唯一找到一表的關係；
同樣的學生表與中間表也是一個一對多的關係; 
學生找老師：找出學生ID--->中間表尋找匹配記錄（多條）--->老師表匹配（一條）
老師找學生：找出老師ID--->中間表尋找匹配記錄（多條）--->學生表匹配（一條）