一. 題目要求

• 建立團隊部落格，可以指定一名同學的部落格，今後所有的作業都發布在該同學的部落格上（建議使用隊長的部落格）
• 團隊各成員集體討論，在我們講過的團隊型別中票選一個你們準備採用的合作方式
• 確定團隊題目，題目範圍及來源最好來自於實際場景
• 利用競爭性需求分析框架（NABCD Model）說明團隊專案選題的合理性
• 確定團隊開發技術，包括語言、工具、框架等

二. 團隊簡紹：

1. 團隊名稱：

Gifted Youth

2. 組內成員：

組長：尉安瑞

組員：樑恆，劉以晨，黃舒野

3. 組內分工：

尉安瑞：設計與開發

樑恆：內容彙總與部落格編寫

劉以晨：問卷調查與推廣

黃舒野：測試與部署釋出

4.團隊模式：

  在我們的討論下，我們團隊選擇的模式是主治醫生模式。

三. 團隊題目選擇：

1. 題目背景與選擇原因：

  不知不覺已經大三了，在兩年多的時間裡，經歷了兩次當屆大四的學長學姐們的甩賣二手物品，這是一種非常好的做法，既然不用了，又帶不走，賣給或者送給其他的人也是應了了中華兒女勤儉節約的優良傳統。但是我們在這個過程中還是發現了不足。首先是不方便，在外擺攤對一些學生來講人多地方小，不方便。其次是現在大多數人喜歡在網上買買買，所以設計個網路平臺更能引起學生的注意。所以，我們團隊從實際出發，為方便二手市場的買賣，選擇了沈航校園二手平臺的開發。

2. 題目適合度：

  對於我們團隊，主要是發現問題，尋找方向有點難度。首先，我們怕犯左傾或者右傾錯誤，不能很好的估計好我們自身的實力，所以這需要我們團隊多交流，相互探討。其次就是我們還要找一個與其他人不一樣的，別出心裁的當然是最好的。平心而論，我們選擇的題目也許不是最新穎的，也許跟別人比並不是最好的，但它一定是最適合我們的。

四. 競爭性需求分析框架（NABCD Model）

1. N-need 需求：

  在這個以資訊化為主的時代中，又是國家倡導勤儉節約的優良傳統，我們很好的利用了這兩點，在二手市場上做文章，結合校園的情況，做一個沈航校園二手平臺，面向特定群體的平臺。

2. A-approach 做法：

  此平臺暫時只有web端，是平臺整體分為使用者資訊管理模組，物品管理模組和平臺管理三個模組。

• 使用者資訊管理模組主要有使用者登入、使用者註冊、求購物品，釋出物品、使用者收藏、使用者積分等功能

• 物品管理模組主要包括物品的分類、物品的快速查詢、物品狀態、物品的詳細資訊等功能

• 系統管理模組主要包括系統公告、使用者賬號管理，物品熱銷榜等功能

3. B-benefit 優點：

  結合了校園對二手市場的需求，通過網路之間的交流，買家可以躺在宿舍待在教室，刷著網頁就可以方便的看到你想要的東西。資訊時代，線上交流讓同學感覺到熟悉。對於賣家，也不用在冒著各種不友好的因素在外擺攤，拍張照片，寫上價格就可以悠閒地等待了。

4. C-competitors 競爭

  就目前而言，市場上的校園二手平臺大部分是面向所有學校的使用者，物品分類比較混亂，沒有針對性，所以我們這次將二手平臺的服務範圍縮小，只針對某一校內學生，儘量讓平臺有可以快速、簡單部署的特性，這樣我們就可以推廣到每一個學校，快速部署到某個學校的伺服器上（如果學校允許的情況下最好不過了），我們把它實現出來做好它，我們就可以佔據這個市場，競爭力會是很好的。

5. D-delivery 推廣

我們團隊經過相互討論，可以通過以下方式進行推廣：

• 先要讓同學們明白我們的想法，在校園內隨機採訪，對同學們進行隨機採訪，看他們對於校園二手平臺的看法，要做得廣一點，搞個大新聞，達到宣傳的效果。
• 通過網路的力量，在校園內有影響力的論壇，QQ群，一些有名的公眾號，幫幫醬等。
• 還可以藉助校園廣播等傳播媒體宣傳。

五、團隊開發技術

六、 總結

  以上是我們組對於我們的專案的介紹。雖然理想很豐滿，但是現實總會有些許骨感，但我們組做好了準備，我們會全力以赴的。也許前路道阻且長，我們還是願意去嘗試，去努力。相信我們團隊，相信Gifted Youth。