201521123116 《java程序設計》第十二周學習總結
1. 本周學習總結
1.1 以你喜歡的方式（思維導圖或其他）歸納總結多流與文件相關內容。
2. 書面作業
Q1.字符流與文本文件：使用 PrintWriter(寫)，BufferedReader(讀)
1.1 生成的三個學生對象，使用PrintWriter的println方法寫入student.txt，每行一個學生，學生的每個屬性之間用|作為分隔。使用Scanner或者BufferedReader將student.txt的數據讀出。(截圖關鍵代碼，出現學號)
1.2 生成文件大小多少？分析該文件大小
1.3 如果調用PrintWriter的println方法，但在後面不close。文件大小是多少？為什麽？
參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目1-2.1
參考代碼:TextFileTest.java
2. 緩沖流
2.1 使用PrintWriter往文件裏寫入1千萬行(隨便什麽內容都行)，然後對比使用BufferedReader與使用Scanner從該文件中讀取數據的速度（只讀取，不輸出），使用哪種方法快？請詳細分析原因？提示：可以使用junit4對比運行時間
2.2 將PrintWriter換成BufferedWriter，觀察寫入文件的速度是否有提升。記錄兩者的運行時間。試分析原因。
- 參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目1-2.2到2.3
- 參考代碼：BufferedReaderTest.java
- JUnit4常用註解
- JUnit4學習
3. 字符編碼
3.1 現有EncodeTest.txt 文件，該文件使用UTF-8編碼。使用FileReader與BufferedReader將EncodeTest.txt的文本讀入並輸出。是否有亂碼？為什麽會有亂碼？如何解決？(截圖關鍵代碼，出現學號)
3.2 編寫一個方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以將以GBK編碼的源文件src轉換成以UTF8編碼的目的文件dst。
4. 字節流、二進制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
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4.1 參考DataStream目錄相關代碼，嘗試將三個學生對象的數據寫入文件，然後從文件讀出並顯示。(截圖關鍵代碼，出現學號)
4.2 生成的文件有多大？分析該文件大小?將該文件大小和題目1生成的文件對比是大了還是小了，為什麽？
4.3 使用wxMEdit的16進制模式(或者其他文本編輯器的16進制模式)打開student.data，分析數據在文件中是如何存儲的。
4.4 使用ObjectInputStream(讀), ObjectOutputStream(寫)讀寫學生。(截圖關鍵代碼，出現學號) //參考ObjectStreamTest目錄 -
5. Scanner基本概念組裝對象
編寫
public static List<Student> readStudents(String fileName)從fileName指定的文本文件中讀取所有學生，並將其放入到一個List中。應該使用那些IO相關的類？說說你的選擇理由。 - 實驗文件：Students.txt
- 參考：TextFileTest目錄下TextFileTest.java
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7. 文件操作
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編寫一個程序，可以根據指定目錄和文件名，搜索該目錄及子目錄下的所有文件，如果沒有找到指定文件名，則顯示無匹配，否則將所有找到的文件名與文件夾名顯示出來。
7.1 編寫public static void findFile(String path,String filename)函數，以path指定的路徑為根目錄，在其目錄與子目錄下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就馬上輸出到控制臺。(截圖關鍵代碼，出現學號)
7.2 加分點：使用隊列、使用圖形界面、使用Java NIO.2完成（任選1）
7.3 選做：實現刪掉指定目錄及其子目錄下的所有空文件夾。- 參考代碼:FindDirectories.java
- 參考：本題具體要求見流與文件實驗任務書-題目2
7.4 選做：將指定目錄及子目錄下的所有
.java文件，轉化成UTF-8編碼格式，並測試。-
3. 碼雲及PTA
3.1. 碼雲代碼提交記錄
- 在碼雲的項目中，依次選擇“統計-Commits歷史-設置時間段”, 然後搜索並截圖
3.2 PTA以前未完成的題目
- 截圖
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