c語言程序設計 第一例子
#include <studio.h>
int main(){
printf("this is dog.\n");
return 0;
}
studio.h
表示standard input 和 output 的縮寫 後綴.h是頭文件意思header
\n 是換行符
第二例子:
#include <studio.h>
int main(){
int max(int x,int y);
int a,b,c;
scanf("%d,%d",&a,&b);
c=max(a,b);
printf("max=%d\n",c);
return 0;
}
int max(int x,int y){
int z;
if (x>y)z=x;
else z=y;
return(z);
}
}
c語言程序設計 第一例子
相關推薦
c語言程序設計 第一例子
input ret his output can 表示 c語言 clu c語言程序 #include <studio.h> int main(){ printf("this is dog.\n"); return 0; } studio.h 表示standar
XMU C語言程序設計實踐(3)
col stdio.h 元素 ans hide wap 出口 b- 二維 問題描述: 以一個n的長方陣表示迷宮,0和1分別表示迷宮中的通路和障礙,設計一個程序,對任意設定的迷宮,求出一條從入口到出口的通路,或得出沒有通路的結論。 對於本問題需用棧實現“窮舉求解”算法,即:
C語言程序設計第三次作業
規範化 提交 區間 ring 輸出 兩個 刪除 span 個數 (一)改錯題 計算f(x)的值:輸入實數x,計算並輸出下列分段函數f(x)的值,輸出時保留1位小數。 輸入輸出樣例1: Enterr x: 10.0 f(10.0) = 0.1 輸入輸出樣例
C語言程序設計第五次作業——循環結構(1)
執行 wan 裏的 images for語句 urn 語句 eof uil (一)改錯題 輸出華氏攝氏溫度轉換表:輸入兩個整數lower和upper,輸出一張華氏攝氏溫度轉換表,華氏溫度的取值範圍是{lower,upper},每次增加2℉。計算公式如下:c = 5×(f-3
1014 C語言程序設計教程(第三版)課後習題6.4
content += 教程 print ons ont c語言程序設計 lld cnblogs 題目描述 求Sn=1!+2!+3!+4!+5!+…+n!之值,其中n是一個數字。 輸入 n 輸出 和 樣例輸入 5 樣例輸出 153 1 #include "stdio.h"
1013: C語言程序設計教程(第三版)課後習題6.3
其中a是一個數字 blog += color turn sam c語言程序 [] c語言 題目描述 求Sn=a+aa+aaa+…+aa…aaa(有n個a)之值,其中a是一個數字。 例如:2+22+222+2222+22222(n=5),n由鍵盤輸入。 輸入 a 輸出 和 樣
1024: C語言程序設計教程(第三版)課後習題7.3
c語言程序 print clas 程序 scanf col class pri printf 題目描述 求一個3×3矩陣對角線元素之和。 輸入 矩陣 輸出 主對角線 副對角線 元素和 樣例輸入 1 2 3 1 1 1 3 2 1 樣例輸出 3 7 1 #include
C語言程序設計第六次作業——循環結構(2).
是什麽 絕對值 方法 程序設計 輸入一個數 系列 發生 自己 很好 (一)改錯題 序列求和:輸入一個正實數eps,計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ,精確到最後一項的絕對值小於eps(保留6位小數)。 輸入輸出樣例: Input
C語言程序設計第六次作業
-1016 你在 快速實現 無限 沒有 部分 輸入 需要 優先 (一)改錯題 序列求和:輸入一個正實數eps,計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ,精確到最後一項的絕對值小於eps(保留6位小數)。 輸入輸出樣例: Input ep
C語言程序設計第六次作業——循環結構(2)
但是 n-1 輸入輸出 printf 控制 運行 進行 定義 small (一)改錯題 序列求和:輸入一個正實數eps,計算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ,精確到最後一項的絕對值小於eps(保留6位小數)。 輸入輸出樣例: Inp
1046: C語言程序設計教程(第三版)課後習題10.4
con n) 順序 調整 style char ++ 輸入數據 include 題目描述 有n個整數,使前面各數順序向後移m個位置,最後m個數變成前面m個數,見圖。寫一函數:實現以上功能,在主函數中輸入n個數和輸出調整後的n個數。 輸入 輸入數據的個數n n個整數 移動的位
C語言程序設計(基礎)最後一次作業-- 總結報告
人際關系 領域 健康 作用 每次 收獲 會有 做出 理解 一、總體總結 1、當初你是如何做出選擇計算機專業的決定的?經過一個學期,你的看法改變了麽,為什麽? 你覺得計算機是你喜歡的領域嗎,它是你擅長的領域嗎? 為什麽? 當初填報誌願時,是我自己選擇的計算機專業,同時也采取
c語言程序設計第3周編程作業(數字特征)
對數 bsp idt 作業 表格 技術分享 很快 lec .com 題目內容: 對數字求特征值是常用的編碼算法,奇偶特征是一種簡單的特征值。對於一個整數,從個位開始對每一位數字編號,個位是1號,十位是2號,以此類推。這個整數在第n位上的數字記作x,如果x和n的奇偶性相同,
c語言程序設計第4周編程練習(素數和)
richedit 第一個 循環 {} 給定 技術 ron 都是 初始化 1 素數和(5分) 題目內容: 我們認為2是第一個素數,3是第二個素數,5是第三個素數,依次類推。 現在,給定兩個整數n和m,0<n<=m<=200,你的程序要計算第n個素數到第
2018上C語言程序設計(高級)作業- 第0次作業
原來 高效 成功 加油 專業 今後 kindle 眼神 電子書 1、翻閱鄒欣老師博客關於師生關系博客,並回答下列問題 1)最理想的師生關系是健身教練和學員的關系,在這種師生關系中你期望獲得來自老師的哪些幫助? 師生間的人際關系,是在教學過程中師生交往的基礎上,通
2018上C語言程序設計(高級)作業-第1次作業
alt wid 小數 keyword earch 數組 data can 計算 一.6-1 計算兩數的和與差 1.設計思路: 1)認真讀題,弄清題目已知信息; 2)理清思路,整理組織答案; 3)輸出提交; 4)流程圖如下: 2.實驗代碼如下: v
2018上C語言程序設計(高級)作業- 第2次作業
方法 語句 定義 一個 log 判斷語句 為什麽 字符數組 選擇排序法 作業要求一 : 作業要求二: 6-7 刪除字符串中數字字符 1.設計思路 (1)主要描述算法: 第一步:根據函數接口定義和要求可知本題要起實現刪除一個字符串中的所有數字字符 第二步:首先定義
2018上C語言程序設計(高級)作業-第3次作業
鏈表 can 指針 turn 算法 rcp HA cto 月份 6-1 輸出月份英文名 設計思路 1、算法 第一步:看函數,看函數聲明 第二步:理解分析 2、流程圖如下 代碼如下 char *a[12][15]={"January","February","March","
2018上C語言程序設計(高級)作業- 第4次作業
經驗 怎麽 問題 牢騷 很大的 課程 表現 將不 com 作業要求一 作業要求三、學習總結和進度 1、Git地址: 地址 2、點評3個同學的本周作業(在作業中給出被點評同學博客的鏈接),並邀請3名同學點評你的作業。 點評的三位同學: 3、請用表格和折線圖呈現你本學期的代碼行
代寫C語言程序設計作業、代作國外PickNearestNod C作業
RM rect splay win timers display 圓角 相等 SM #include "graphics.h"#include "extgraph.h"#include "genlib.h"#include "simpio.h"#include "rando