一、團隊模式的選擇。

由於團隊裏的每個人各有所長，我們最後決定采用主治醫生模式。由 馬英久和 李宗健完成代碼工作，由我和霍超然負責APP的設計，以及文檔的書寫還有PPT的制作，由楊裏生負責APP的推廣。

二、團隊題目的確定。

1.客戶痛點。

在如今這個越來越趨向於讓孩子全方面發展的時代，家長對孩子學業外的綜合素質的培養、提升意識日益增強，藝術創造力方面的課程有著非常高的市場需求，尤其是藝術方面的樂器學習。 每一位家長都想要為自己的孩子增加“一技之長”，他們中的大多數人會在尊重孩子興趣的同時，為他們選擇一件合適的樂器。樂器陪練的問題隨之而來。
眾所周知，在樂器的學習中，課余時間的訓練是一個十分重要的環節，但因為缺失專業教師的在場指導，孩子練習的效果往往事倍功半，非專業的家長對此也愛莫能助。不能及時準確的糾正練習中的錯誤，還會常常因孩子未能達到自己的預設目標而產生一定的焦慮情緒。因此，在固定時間的專業教師教授課程外，家長及學生便產生了每天的陪練服務及數據記錄的需求，並日益強烈。

2.題目確定。

我們想要打造這樣的一個app，能夠讓家長參與到孩子的學習過程中來，即使不能伴其左右，也能夠通過網絡來觀察到孩子成長學習的點點滴滴，而孩子們也能夠在學習中有一個專業的指導，不會盲目練習，費時費力。最終確定團隊題目：同音APP。

三、競爭性需求分析框架——NABCD

1.N——need,需求。

（1）「主要目標人群」
學生端：正在學習樂器的人，不限定年齡。
家長端：想要陪孩子們一起練樂器但力不從心。
（2）「目標人群特點」
學生端：
1.需要在課余時間練習樂器
2.練習時缺少專業的指導
3.想要有人陪伴練習
家長端：
1.想要陪伴孩子一起練習樂器
2.缺少一定的音樂專業知識
3.缺少時間陪伴孩子練習樂器

2.A——approach,做法。

我們作品的界面設計分為四部分：練習、發現、榜單、我的。
同音app主要的功能就是每天能夠陪伴學生練習經過專業教師指導過的曲目及相關的技巧，對於產生的錯誤能夠及時進行糾正；同時，記錄日常練習中的錯誤點並進行標註，學生和家長都能夠看到並進行查詢和統計，對於家長，我們也會提供一個家長端，共家長使用，家長可以借此查看學生的總體練習情況。

3.B——Benefit，好處。

我們的app主要的功能就是每天能夠陪伴學生練習經過專業教師指導過的曲目及相關的技巧，對於產生的錯誤能夠及時進行糾正；同時，記錄日常練習中的錯誤點並進行標註，學生和家長都能夠看到並進行查詢和統計，對於家長，我們也會提供一個家長端，供家長使用，家長可以借此查看學生的總體練習情況。

4.C——Competitors，競爭。

（1）Finger將重點放在課程上，提供各類受歡迎樂器的訓練課程陪伴式訓練，訓練數據全方面記錄

（2）彈琴吧是一款可視聽的鋼琴譜、吉他譜跨平臺播放器，具有海量鋼琴、吉他曲譜。彈琴吧的用戶可以通過APP找的附近使用此APP的人，從而找到彈琴大神交流或是找到小夥伴一起練習

（3）愛玩吉他app是為吉他學習打造的應用，能隨時邊學邊玩遊戲式訓練，遊戲化打分練琴

（4）彈吧鋼琴——特點的陪練性能-曲譜試奏、錄音自檢、輕松練琴。專業老師 指導-名師坐堂、隨時反饋

最後這個是我們的APP——自身競爭優勢：陪伴練習 每周訓練報告 彈性練習 樂器比賽活動

5.D——Delivery,推廣。

• 校園樂器社團。
  學校每年百團納新的時候，利用傳單、海報以及展板大力宣傳。
• 樂器輔導班。
  到輔導機構和老師以及學生家長進行溝通和宣傳。
• 幼兒園。
  利用學校開家長會的時間，將這款app推廣給學生家長。
• 遊樂場。
  可以通過現場模擬家長陪練的過程，來吸引更多的家長和小朋友。

四、團隊開發技術。

1.語言：JAVA

2.工具：Android Studio

3.框架：AndroidQuick

五、總結

這次團隊作業讓我們組的成員知道了思維和想法的碰撞很重要，合作更重要。we are working on it~~~

團隊作業一