關於這篇隨筆，我用了一個下午加一個晚上的時間來作思考，列提要，然後用一個小時的時間在草稿紙上寫出了我的思考成果，也就是

這篇隨筆，我為什麽要把時間概念強調一下呢？因為我想強調思考的重要性，我對任何事物都比較較真，我忠愛思考的價值。下面就一些要

點來向老師展示一下我的思考成果，其余不是那麽重要的就一筆帶過了。

首先來到大學，就意味著離開了父母，脫離了所謂的屬於自己的成長圈，我們所要步入的是一個未知的領域，所要經歷的是一個自我界限的

拓展的過程，這和高中有著本質的區別。第一，師生關系的復雜化（將在師生關系中提到），第二，同學關系的多維化。可能大多同學就讀

的高中就是本縣市的，而且你們的同學也都是本縣市，或是本省的，很少有外省的。好，正是由於這個環境，就造就了你們的人生觀和價值

關相對雷同，同時也是比較狹隘的（但我說的只是相對，當然也有少數出類拔萃的)。為什麽會這樣呢?這和你們那個地方的文化有莫大的關

系，歷史文化和一些教條因素影響了老一輩，然後老一輩又把思想傳輸給了我們，接著就產生了以上結果。我說了這麽多，無非是想說我們

在進入大學後，會和同學由於種種觀念不同的原因導致各種各樣的矛盾，怎樣解決是亟需我們親自去實踐的。第三，就是個人問題，高中同

學和大學同學對你的看法可能大相徑庭，我們得做好心理準備，我們要做的就是在別人的看法中堅守自己的本心，奮發向上，不至於由於某

些客觀原因而就此頹廢，放棄自我，同時，我們也要認識別人眼中的自己，找到自己的缺陷，然後及時調整。至於學習的問題，我想放在最

來講。

那接下來呢，我就承接上面提到的師生關系來發表一下我的看法把。說實話，鄒欣老師對師生關系的分析真的是讓我耳目一新，我之前從來

都沒有想到過師生關系如此之復雜，什麽餐館與食客的關系、老板與雇員的關系、保姆與幼兒的關系、哥們與哥們的關系、路人甲與路人乙

的關系、預警與犯人的關系、健身教練與健身教員的關系，感覺……該怎麽說呢，就是挺奇妙的把，奇在復雜，妙在形象。根據鄒老師的調

查，其中是保姆與幼兒關系的占1.6%，而是路人甲與路人乙關系的占50%，前者我可以理解，因為大多幼兒都不懂得恩典（愛的一方面）的

意義，就算保姆賦予了我們恩典，我們也不一定能恰當接受。至於後者的話，雖然我知道現狀如此，但我並不理解其中的原因，尤其是看了

奴隸主/奴隸 關系，導致違法行為後就更不解了，既然學生與老師的師生依附關系那麽強烈，以至與達到畸形的程度，那為什麽還會是路人關

系呢？是由於時間和空間導致師生交流不夠嗎？還望老師點明。以上是我的一些疑問，下面就我對師生關系的看法簡單說明一下。我個人比

較支持師生之間保持健身教練和健身教員的關系比較好（這種關系體現的是韓非子的法治教學方法，不知老師怎麽看，在當今社會，往往韓

非式的育人方式比孔孟的育人方式更有成效，這就牽扯到歷史文化方面的問題，我也就淺談一下了），教練有很多經驗，可以隨時指出學員

鍛煉的進步和不足，讓學員避免走彎路，但這種關系也有一個致命的缺陷，就是會讓學員產生一種強烈的依賴感，缺乏自主創新能力，這就

看教練能不能把握好了。

說了這麽多，也不知道自己講的恰不恰當……其實我心裏還有好多想說的都沒說，畢竟這不是論文，好吧，這個問題就先談到這裏吧。嗯……

我來回答老師的第四個問題吧，說實話，我之前從未有過編程的經歷，對程序的概念，就是沒有概念。我初次接觸這個東西的時候，真的就

是霧裏看花，而且那霧特濃！我現在對計算機的理解還不夠深，所以對於“怎樣學好計算機”這個問題的回答可能也不大清晰，我自己總結概

擴出以下幾個詞兒：基礎，眼光，決策，機遇，毅力。在我眼裏，任何事物都不是難的，而是復雜的，我們得弄清楚復雜不等於難，復雜可

由許許多多個簡單組成，簡單就是基礎，有了基礎之後，就要決定你將來要做什麽，那就得需要長遠的眼光，有了眼光，在朝著目標前進的

過程中，會有許多重要的事情需要你去冷靜分析，做出決策，也會有許多機遇在等著你，認真把握……當然，在這個過程中，毅力是必備的

沒有毅力，一切皆空談。

然後，談到為什麽要用博客的形式寫作業，我覺得劉未鵬老師已經說得很透徹了，他主要提到以下幾點好處：記錄有價值的思考，交到誌同

道合的朋友，激勵自己學習和思考，一份很好的簡歷。其中有一句話我覺得講得特別好，“一旦你把自己潛意識裏面得東西從幕後拉出來，你

就有了面對並反思它們的可能而不是任它們在幕後陰險地左右你的思維。”當你發了一次博文之後，它會成為刺激你發下一次博文的源泉，很

多很能折騰的人，總是持續不斷的折騰，就是因為他們在不斷地接收正反饋，在不斷地認可自己。

最後，回到文章開頭提到的關於學習的問題，在講之前，我想先引用一段話，這段話是約翰·沃納梅克說的，“那些沒時間娛樂的人，他們的時

間都花在生病上。”，我高中就有過這樣的經歷，我想不止我一人，大多數人都有過這樣的經歷。就快要高考的時候，我從書店買來很多模擬

試題，但我並沒有買回來就直接做，因為我擔心裏面有很多知識不懂，直接做很多不會的話效率就不高，所以我先把書本翻閱一遍之後再作，

那樣心裏也感覺踏實多了，但這樣做真的有意義嗎？我認為回報是很小的，因為你定了一個有些迂回和逃避性質的欲望，因為你學它的動力是

偽動力，是為了滿足心裏的偽欲。我舉這個例子就是想說我們並不是不想學習，而是學習的偽動力太強，以至於掩蓋了學習的真正初衷，真正

會學習的人懂得平衡學習和生活（包括娛樂）的天平。

成為一個會思考的學習者