迴圈控制結構學習總結

迴圈語句與之前所學的順序、選擇控制結構相比，困難了不少，需要的思考也更多，而且在題目之中，也有許多是和選擇控制結合運用，更是添加了不少難度。
從最基本的for語句、while語句、do-while語句學起。如果迴圈次數已知，計數控制的迴圈用for；如果迴圈次數未知，條件迴圈控制用while；迴圈至少執行一次，用do-while。while和for語句的條件控制表示式在迴圈體前部，do-while語句則是在迴圈體尾部。迴圈體內可以進行資料的定義，此資料只能在迴圈體中使用。
迴圈語句使用時候需要仔細，否則容易使迴圈語句變成死迴圈，例如while(i<=n);一個分號使迴圈體與控制表示式分離，導致表示式恆成立，迴圈無法停止，變成了死迴圈。
除了迴圈的語句學習，還有一個一直使用的運算子——逗號運算子，也叫順序求值運算子，顧名思義，它的作用就是實現對各個表示式的順序求值 。
另外一個是為了隨機數的選取，引進來了一個新函式 srand(seed)為函式rend()設定隨機種子，表示所取得隨機數的範圍用int magic;magic=rend()%100表示0—99的整數，若不從0開始選取則在100後面加+所需值。
而對迴圈體內部進行控制的break語句 , continue語句也是要點。break語句除用於退出switch語句結構，還可以用於while,do—while,for構成的迴圈語句的迴圈體中，當執行迴圈體遇到break語句時，迴圈語句後的第一條語句開始繼續執行；而在迴圈體中遇到continue語句時，程式將跳過continue語句後面尚未執行的語句，開始下一次迴圈，直接輸本次迴圈的執行，不終止整個迴圈的執行 。
對於練習的題目，剛開始接觸迴圈語句的題目的時候 ，不懂怎麼輸入多組資料來比較大小，順序結構是一次性輸入多組資料，同時進行比較，操作比較麻煩，而後來知道了for語句while語句可以多次輸入多次比較，每次只比較一組資料，留大去小，實現最取大值的目的 ，而這讓我真正體會到了“迴圈”的含義。迴圈語句裡最讓人眼前一亮的還是他與if語句結合製作圖形的題目，這就用到了多個迴圈語句的複合巢狀使用，基本思路是讓兩個迴圈語句分別控制行與列，也就是確定了一個矩形，再利用if條件語句控制一些區域是字元還是空格，if語句中的判斷語句是思考的重點，判斷句可以說是簡單的函式題了，寫出滿足要求i與j的條件式，圖形就完成了。同時，為了應對迴圈語句中的一些題目，老師也向我們介紹了一種萬能方法——窮舉法，也叫暴力法，所謂窮舉法簡單的說，就是通過嘗試問題的所有可能，來得到最終答案。舉個例子，求得某一個數，是另外三個數的最小公倍數，利用窮舉法只要一個for迴圈和一個if語句的關係式子就可以解決。
另外還有標誌變數，例如：find標誌變數，先定義find為假既find=0，所以！find表示為真，“！find”表示find的邏輯非，既find=1，“find”標誌變數可以用在結束程式的執行。
學習了迴圈語句後，才更加明白“好”程式的意義，“好”最重要的是程式的結構好，也就是結構要清晰。根據程式設計得需要，有時需要while迴圈，for迴圈語句巢狀使用，如果不注意結構的清晰，就容易帶來錯誤 。在學習過程中，出現錯誤很正常，這就要求我們提高排錯能力 ，老師說過找錯誤有靜態和動態 ，而要提升能力多訓練，多練習，Practice make perfect。還有就是要注重思考吧，做迴圈語句的訓練題目，如果不能從一開始就有一個正確的思路，很容易就“誤入歧途”，難以拿到AC，總之堅持練習，多敲程式碼多思考才是進步的道路。