1.計算機包括_____。
A.軟體
B.桌上型電腦、便攜機
C.嵌入在各種裝置中的晶片
D.以上所有

2.人類應具備的三大思維能力是指_____。
A.抽象思維、邏輯思維和形象思維
B.實驗思維、理論思維和計算思維
C.逆向思維、演繹思維和發散思維
D.計算思維、理論思維和辯證思維

3.本課程中擬學習的計算思維是指_____。
A.計算機相關的知識
B.演算法與程式設計技巧
C.蘊含在計算學科知識背後的具有貫通性和聯想性的內容
D.知識與技巧的結合

4.如何學習計算思維？_____。
A.為思維而學習知識而不是為知識而學習知識
B.不斷訓練，只有這樣才能將思維轉換為能力
C.先從貫通知識的角度學習思維，再學習更為細節性的知識，即用思維引導知識的學習
D.以上所有

5.計算學科的計算研究什麼? _______。
A.面向人可執行的一些複雜函式的等效、簡便計算方法
B.面向機器可自動執行的一些複雜函式的等效、簡便計算方法
C.面向人可執行的求解一般問題的計算規則
D.面向機器可自動執行的求解一般問題的計算規則

6.“人”計算與“機器”計算有什麼差異? _______。
A.“人”計算寧願使用複雜的計算規則，以便減少計算量能夠獲取結果，“機器”計算則需使用簡單的計算規則，以便於能夠做出執行規則的機器
B.“機器”計算使用的計算規則可能很簡單但計算量卻很大，儘管這樣，對越來越多的計算，機器也能夠完成計算結果的獲得
C.“機器”可以採用“人”所使用的計算規則，也可以不採用“人”所使用的規則
D.上述說法都正確

7.自動計算需要解決的基本問題是什麼？_______。
A.資料的表示，資料和計算規則的表示
B.資料和計算規則的表示與自動儲存
C.資料和計算規則的表示、自動儲存和計算規則的自動執行
D.上述說法都不正確

8.計算機器的基本目標是什麼？ _______。
A.能夠輔助人進行計算，能夠執行簡單的四則運算規則
B.能夠執行特定的計算規則，例如能夠執行差分計算規則等
C.能夠執行一般的任意複雜的計算規則
D.上述說法都不正確

9.電子計算機器的基本特徵是什麼？_______。
A.基於二進位制–儲存0和1的元件如電子管、電晶體等
B.基於二進位制的運算與變換，電子技術實現計算規則
C.整合技術實現更為複雜的變換
D.上述所有

10.摩爾定律是指_______。
A.晶片整合電晶體的能力每年增長一倍，其計算能力也增長一倍
B.晶片整合電晶體的能力每兩年增長一倍，其計算能力也增長一倍
C.晶片整合電晶體的能力每18個月增長一倍，其計算能力也增長一倍
D.晶片整合電晶體的能力每6個月增長一倍，其計算能力也增長一倍

11.衡量微處理器晶片效能好壞的指標包括_______。
A.機器字長–字長越大越好，機器主頻–主頻越高越好，功耗–功耗越低越好
B.電晶體數量–電晶體數量越多越好
C.微處理器所能完成的功能–指令種類越多越好
D.上述所有

12.衡量儲存裝置效能的指標包括_______。
A.儲存容量–容量越大越好，存取速度–速度越快越好
B.價格–價格越低越好，功耗–功耗越低越好
C.可靠性與永續性–越高越長越好
D.上述所有

13.下列說法正確的是_______。
A.一般計算機中僅配備有ROM、RAM儲存器、磁碟、磁帶等儲存器
B.軟盤是由軟性材料製作的永久儲存器
C.軟盤是可移動的可更換的永久儲存器
D.固態硬碟、USB行動硬碟是當前常見的非永久儲存器

14.關於計算系統，下列說法正確的是_______。
A.計算系統由輸入裝置、輸出裝置和微處理器構成
B.計算系統由輸入裝置、輸出裝置和儲存裝置構成
C.計算系統由微處理器、儲存裝置、輸入裝置和輸出裝置構成
D.計算系統由微處理器和儲存裝置構成

15.計算系統的發展方向_______。
A.各個部件乃至整體的體積越來越小
B.將越來越多的CPU整合起來，提高計算能力
C.越來越擁有人的智慧，使人-計算機-物體互聯在一起
D.上述都是

16.關於計算系統的網路化的說法正確的是_______。
A.物聯網能夠使物與物、物與人通過網際網路連線在一起，因此，未來網際網路將被物聯網所取代
B.社會網路能夠使人與人通過網際網路連線在一起，因此，未來網際網路將被社會網路(或社交網)所取代
C.未來網際網路將發展為包括物聯網、社會網路、服務網路以及與現實中各種網路深度融合的網路系統
D.未來網際網路將發展為全3維的虛擬世界網路

17.IBM提出的Smart Planet基本特點是什麼_______。
A.使社會萬事萬物可感知，即能將萬事萬物的資訊數字化
B.使社會各種事物、每個人員都可與網際網路相聯，實現互聯互通
C.使社會/自然系統具有更好的自適應性、自調節性，最優化地滿足人們工作、生活的需要
D.上述內容結合在一起才是Smart Planet

18.為什麼要學習計算思維? 因為 _______。
A.計算學科知識膨脹速度非常快，知識學習的速度跟不上知識膨脹的速度，因此要先從知識的學習轉向思維的學習，在思維的指引下再去學習知識
B.如果理解了計算思維，則便具有了融會貫通、聯想啟發的能力，這樣再看計算學科的知識便感覺他們似乎具有相同的道理或原理，只是術語不同而已
C.學習計算思維並不僅僅是學習計算機及相關軟體的原理，因為社會/自然中的很多問題解決思路與計算學科中的方法和原理是一致的，計算思維的學習也可以提高解決社會/自然問題的能力
D.不僅僅是上述的理由, 有很多理由說明大思維比小技巧更重要，思維的學習比知識的學習更重要

19.計算之樹概括了計算學科的經典思維，它從幾個維度來概括的？________。
A.三個維度：計算技術、計算系統與問題求解
B.四個維度：計算技術的奠基性思維、通用計算環境的演化思維、社會/自然與計算的融合思維、交替促進與共同進化的問題求解思維
C.五個維度：計算技術的奠基性思維、通用計算環境的演化思維、社會/自然與計算的融合思維、交替促進與共同進化的問題求解思維、由機器網路到網路化社會的網路化思維
D.六個維度：計算技術的奠基性思維、通用計算環境的演化思維、社會/自然與計算的融合思維、問題求解思維、網路化思維和資料化思維

20.計算之樹中，計算技術的奠基性思維包括________。
A.0和1、程式和遞迴；
B.0和1、程式、遞迴和演算法
C.0和1、程式、遞迴、演算法和網路
D.上述全不對

21.計算之樹中，通用計算環境的演化思維是怎樣概括的？________。
A.程式執行環境—由CPU-記憶體環境，到CPU-儲存體系環境，到多CPU-多儲存器環境，再到雲端計算虛擬計算環境
B.網路執行環境—由個人計算機、到區域網廣域網、再到Internet
C.元器件—由電子管、電晶體、到積體電路、大規模積體電路和超大規模積體電路
D.上述全不對

22.計算之樹中，兩類典型的問題求解思維是指________。
A.抽象和自動化
B.演算法和系統
C.社會計算和自然計算
D.程式和遞迴

23.計算之樹中，網路化思維是怎樣概括的________。
A.區域網、廣域網和網際網路
B.機器網路、資訊網路和人-機-物互聯的網路化社會
C.機器網路、資訊網路和物聯網
D.區域網絡、網際網路絡和資料網路