zzuli OJ 1103: 平均學分績點(函式專題)
平均學分績點(Grade Point Average,即GPA)是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位,以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準,實施多樣的教育規格和較靈活的教學管理制度。
大學裡每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試,才能獲得相應的學分。課程績點的計算方法通常是:(百分制成績-50)/10 取整。成績100,對應績點為5,成績90~99對應績點為4,......,成績60~69對應績點為1,成績小於60,對應績點為0。
平均學分績點的計算方法是:是將學生修過的每一門課程的績點乘以該門課程的學分,累加後再除以總學分。 平均學分績點可以作為學生學習能力與質量的綜合評價指標之一。請程式設計計算一個學生的平均學分績點。
相關推薦
zzuli OJ 1103: 平均學分績點(函式專題)
平均學分績點(Grade Point Average,即GPA)是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位,以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準,實施多樣的教育規格和較靈活的教學管理制度。 大學裡每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試,才能獲得相應的學分。課程績點的計算方法通
鄭輕OJ 1103: 平均學分績點(函式專題)留著以後自己算
平均學分績點(Grade Point Average,即GPA)是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位,以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準,實施多樣的教育規格和較靈活的教學管理制度。 大學裡每一門課程都有一定的學分。只有通過這門課的考試,才能獲得相應的學分。課程績點的計算方法通
ZZULIOJ.1103: 平均學分績點(函式專題)
1103: 平均學分績點(函式專題) 題目描述 平均學分績點(Grade Point Average,即GPA)是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位,以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準,實施多樣的教育規格和較靈活的教學管理制度。 大學裡每一門課程都
1103: 平均學分績點(函數專題)
stdio.h color 個學生 小數 衡量 管理 average poi int 題目描述 平均學分績點(Grade Point Average,即GPA)是以學分與績點作為衡量學生學習的量與質的計算單位,以取得一定的學分和平均學分績點作為畢業和獲得學位的標準,實施
九度OJ 1133:學分績點 (加權平均數)
時間限制:1 秒 記憶體限制:32 兆 特殊判題:否 提交:1333 解決:702 題目描述: 北京大學對本科生的成績施行平均學分績點制(GPA)。既將學生的實際考分根據不同的學
zzuli OJ 1112: 進位制轉換(函式專題)
輸入一個十進位制整數n,輸出對應的二進位制整數。常用的轉換方法為“除2取餘,倒序排列”。將一個十進位制數除以2,得到餘數和商,將得到的商再除以2,依次類推,直到商等於0為止,倒取除得的餘數,即為所求的二進位制數。例如,把52換算成二進位制數的計算過程如下圖: 52除以2得到的餘數依次為0,0,1,0,1,
zzuli OJ 1105: 判斷友好數對(函式專題)
Description 輸入兩個正整數m和n,順序輸出m到n之間的所有友好數對。 如果兩個整數的所有正因子之和(包括1,不包括自身)等於對方,就稱這對數是友好的。例如:1184和1210是友好數對,
pyhthon 求GPA平均學分績點
list odin main value values readline result sco pen 1 #coding=utf-8 2 ‘‘‘ 3 北大4.0 4 成績 學分 5 100~90 4.0 6 89~85 3.7 7 84~
Java之計算上學期的平均學分績點
提示: //step1: 定義變數; //step2: 提示:共有 * 門課程; //step3: 獲取*門課程的成績,學分,分別儲存在陣列中; //step4: 計算課程學分績點,儲存在陣列中; //step5: 累計總學分,總課程學分績點;
zzuli OJ 1110: 最近共同祖先(函式專題)
Description 如上圖所示,由正整數1, 2, 3, ...組成了一棵無限大的二叉樹。從某一個結點到根結 點(編號是1 的結點)都有一條唯一的路徑,比如從10 到根結點的路徑是(10,
zzuli OJ 1109: 數根(函式專題)
Description 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些
zzuli OJ 1100: 求組合數(函式專題)
Description 馬上要舉辦新生程式設計競賽了,與以往不同的是,本次比賽以班為單位,為了全面衡量一個班級的整體水平,要求從一個班的m位同學中任選k位同學代表本班參加比賽,問有多少種組合方案。顯
zzuli OJ 1096: 水仙花數(函式專題)
Description 春天是鮮花的季節,水仙花就是其中最迷人的代表,數學上有個水仙花數,他是這樣定義的: “水仙花數”是指一個三位數,它的各位數字的立方和等於其本身,比如:153=13+53+3
ZZULIOJ.1097: 計算平均成績(函式專題)
1097: 計算平均成績(函式專題) 題目描述 輸入某位同學各門課的成績,輸出平均成績。輸入的成績均為五級製成績,五級製成績轉換為百分之成績的規則如下:'A’轉換為百分之成績為95分,'B’對應85分,C對應75分,'D’對應65分,'E’對應40分。 輸出的平均成績為一個實數,保留
ZZULIOJ.1108: 列印數字圖形(函式專題)
1108: 列印數字圖形(函式專題) 題目描述 從鍵盤輸入一個整數n(1≤n≤9),打印出指定的數字圖形。要求在程式中定義並呼叫如下函式:PrintSpace(m)用來輸出m個空格;PrintLine(m)來輸出一行中的數字串"12…m…21"(該行中的最大數字是m)。函式原型如下:
ZZULIOJ.1110: 最近共同祖先(函式專題)
1110: 最近共同祖先(函式專題) 題目描述 如上圖所示,由正整數1, 2, 3, …組成了一棵無限大的二叉樹。從某一個結點到根結點(編號是1 的結點)都有一條唯一的路徑,比如從10 到根結點的路徑是(10, 5, 2, 1),從4 到根結點的路徑是(4, 2, 1),從該結點到根結
ZZULIOJ.1109: 數根(函式專題)
1109: 數根(函式專題) 題目描述 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些數字加起來。如此進行下去,直到得到是一位數為止。比如,對於24來說,把2
ZZULIOJ.1112: 進位制轉換(函式專題)
1112: 進位制轉換(函式專題) 題目描述 輸入一個十進位制整數n,輸出對應的二進位制整數。常用的轉換方法為“除2取餘,倒序排列”。將一個十進位制數除以2,得到餘數和商,將得到的商再除以2,依次類推,直到商等於0為止,倒取除得的餘數,即為所求的二進位制數。例如,把52換算成二進位制
ZZULIOJ.1096: 水仙花數(函式專題)
1096: 水仙花數(函式專題) 題目描述 春天是鮮花的季節,水仙花就是其中最迷人的代表,數學上有個水仙花數,他是這樣定義的: “水仙花數”是指一個三位數,它的各位數字的立方和等於其本身,比如:153=13+53+33。 現在要求輸出所有在m和n範圍內的水仙花數。 輸入 輸入資料
ZZULIOJ.1102: 火車票退票費計算(函式專題)
1102: 火車票退票費計算(函式專題) 題目描述 2013年起,火車票退票費比例下調:票面乘車站開車時間前48小時以上的按票價5%計退票費。同時,車票退票費的計算方法不再四捨五入到元為單位,而是以5角為單位:尾數小於0.25元的捨去、不小於0.25元且小於0.75元的計為0.5元、