這明顯是一本唬爛的書

當我在家閉關讀書的日子裡，這是一本在近40本書中作為點心讀物的一本小品書。全書閱讀時長大概為：1hour。我必須說，這是一本言之無物的書籍。該書的作者叫——Scott Young，人如其名，十分年輕。該書的譯者序中是這麼描述作者的：

引用塊內容“整體性學習是加拿大大學生斯科特·揚總結的一套學習理論。斯科特·揚算是一個學習大人，他的大學專業是商業學，業餘時間又自學了程式設計（看來作者還和我們有點聯絡），參加各種演講，開設自己的部落格，寫了幾本頗有影響的電子書。這還沒完，最近他又完成了一項學習壯舉，10天拿下線性代數，12個月內自學完成4年麻省理工學院電腦科學的33門課程（哇，好棒棒哦），網友紛紛驚呼，斯科特·揚到底有什麼學習訣竅？（網友是誰- -。）”

所以本人也不想多說什麼了。全書讀下來，學生的稚嫩與自負感洋溢紙間。從頭至尾的180頁裡，幾乎沒有詳細的講解過某種讓人眼睛一亮、耳目一新的概念或者技術。該作者倡導的無非就是不拘泥於細節，以構建知識體系的方式進行學習。
全書共有四部分，分別是：

1. 整體性學習策略
2. 整體性學習技術
3. 超越整體性學習
4. 整體性學習的小結

本人現在能覺得受用的就只有兩點吧，一個是整體性學習的方法，在電腦科學的入門階段確實不失為一個優秀的學習方式。想當年筆者上大學的時候，學校的老師根本沒有整體性介紹過計算機各個學科的體系，甚至在大學的前兩年中，我一直以為電腦科學就是c++程式設計，至於什麼web、移動端、開源…都是很久以後才在自學中瞭解到。因此在瞭解了一個科目的知識體系後再進行深入學習，確實有很大益處。

第二點就是指讀法——在讀書過程中，像一個大老粗一樣，拿手指指著讀到的文字，讀下去。在讀技術書的時候確實有一定的效果，正常的閱讀方法很容易漏過一些重難點。

以上就是對於這本書我想說的一切。該書的定價為35元人民幣。極不推薦購買，也不推薦閱讀。

貼出該末尾給出的技術一覽（狗屁技術）：

• 快速閱讀

  （1）指讀法
  （2）練習閱讀
  （3）積極閱讀，改善邊學邊讀的效率。

• 筆記流

  （1）不要呆板、僵硬、貌似層次分明的筆記。
  （2）在寫下來的觀點之間建立聯絡。

• 比喻法

  尋找歷史中的故事、影象或是過程，它與我們現在學習的東西有某種類似。

• 內在化
  （1）為你正在學習的東西創造腦海中的影象。
  （2）在這幅影象上加入其它感官和情感。
  （3）尋找影象不適用或不足的地方，防止產生錯誤的聯絡。

• 圖示法
  創造流程圖、概念圖或影象，講若干觀念聯絡在一起。

• 聯想法
  （1）創造一系列容易視覺化的符號。
  （2）在條目之間創造聯絡，著中聯絡可以是“看得見的奇特場景”。
  （3）在第一個條目與觸發物之間建立聯絡。

• 掛鉤法
  與聯想法相似，只不過我們是把每一個條目與事先建立好、容易回憶的0~12的視覺符號相聯絡。

• 資訊壓縮
  （1）記憶術——壓縮若干知識，用一個單詞代替。
  （2）影象聯絡——創造一幅能聯絡若干知識的影象。
  （3）筆記壓縮法——用寥寥幾頁紙縮寫內容龐大的筆記。

• 實際應用
  尋找將知識用於你日常生活的途徑。

• 模型糾錯
  經常性地解決各種問題，以發現整體性知識網路中的潛在錯誤。

• 以專案為基礎的學習
  建立一個大約需要1~3個月完成的專案，從而逼迫自己不斷學習、實踐和解決各種各樣的問題。這對自我教育來書是有用的練習，特別是在沒有什麼知識結構可以指導時。

• 高效率學生
  （1）管理能量
  保持體形，飲食健康，不要熬夜。一週休息一天。
  （2）不要“學習”
  （3）絕不拖延
  建立每週目標和每日目標清單以保持注意力。
  （4）將那些類似的、散在的工作集中起來批量完成。
  （5）有組織。
  擁有一個日曆和做事清單，永遠隨身攜帶一個筆記本。

• 自我教育
  自我教育費用低廉、方便迅速、收益大，但是實行起來也有很多難點。她缺乏系統安排，較傳統教育學起來難度更大，提高學生自學能力的主要辦法有以下幾種。
  （1）養成良好習慣。
  （2）克服挫折障礙。
  （3）設定學習目標，記錄學習過程。

好了，看完這本爛書，我也要記錄一下我的學習過程，我今天的學習記錄是：17年1月16日——沒學習。