本章，總時問分為三部分來學習。以下是第一部分教學設計。

第一部分 線性表概述及其順序儲存結構   教學設計

一、課前預習任務

• 學習資料
  

    資料2. 輔導材料第一章Page 17-18（參照，選看）

    資料3. 2個教學個視訊（視訊2.1，視訊2.2）

    資料4. 2個教學PPT文件（文件2.1，文件2.2）

• 學習任務（在第三週一前完成）

   本部分重點要掌握線性表的邏輯結構，以及線性表的各種物理結構思想，然後重點掌握順序結構的相關演算法

1、學習資料1和資料2，即學習課本和輔導教材，看2個教學視訊（視訊在部落格課程中給出連結）。並在網上提交本章節的知識點總結導圖。（目的是記憶和理解知識）。總分10分。

2、試做課後作業，根據學習和作業結果，查閱課本或相關資料，並在網路上提交2至3個問題。（進一步理解知識）。任務滿分10分，不提者不得分；

3、小組間互答互評問題，交流互動。小組成員3-4人，有效問答5個以上（同伴教學，小組合作）。計分10分。少一個扣2分，本題扣到0分為止。

4、課後升級業（提升教學，學會應用和設計）

二    課後升級作業

        本部分重點要掌握線性表的邏輯結構，以及線性表的各種物理結構思想，然後重點掌握順序結構的相關演算法。

       實現自己班級同學上學期英語成績的輸入、查詢、刪除、輸出等操作。使用順序儲存結構來資料的儲存。在自己博文中上傳自己作業。其中包括如下三部分內容：

     ADT的定論；

     資料型別的定義;

     相關演算法的設計和實現；使用工具語言不限定，但需要程式碼後附上執行結果。

 三   課前課後作業評分說明

四、課堂學習任務和過程

課堂教學主要以課前作業展開，目的是在學生學習基礎上加深理解，鞏固所學，查漏補缺。

0、課前分析評價上次課課後升級作業。5分鐘。本節課是課程第一次課，故沒有上次課後作業.

1、25分鐘展示：展示好的課前作業知識總結導圖，包括5分鐘展示，10分鐘學生評價，5分鐘討論引入。結合課前作業情況進行概念性小結，為後續內容打好基礎。

   達到目標是學生掌握資料結構內容和演算法概念。

2、20分鐘分享代表性問題：將學生交流互動的代表性問題提出來，課堂大家再討論，以小組代表陳述為主，並引導，讓同學們得出正確答案或解決方向。

3、25分鐘小測：概念的深入研究，以測試小題形式開展

  列出一個數據，同學們分析它們的邏輯結構和相應的合理物理結構，小組討論，代表陳述。

4、10分鐘學生吐槽：還有不理解的同學可以提出問題，全班徵答案。

5、10分鐘：總結評價鼓勵。

課堂教學，學生評價體系，主要從態度上，從參與積極程度來考慮，沒作過細量化。具體情況如下表。