2016 年 12 月，我寫了一篇關於教 10 歲的兒子程式設計經歷的文章[1]。 一年半之後，他的程式設計之旅仍在繼續，且伴隨著許多起伏和曲折的劇情。“學習程式設計”不應該感覺像一份工作。我從不強迫孩子程式設計。我是一名有工作的家長，沒興趣管理一家程式設計學校。對於盡情玩耍、讀書、學校的作業，或有時什麼也不做（孩子嘛，偶爾什麼也不做也是可以的）來說，學習程式設計永遠是次要的。學習程式設計需要一種內在的動力，否則就無法堅持下去。這個過程中，我的角色已經發展成了管理、教導和鼓勵。

▌一：回到 Python

2016 年 12 月，資料科學是科技媒體中的熱門話題，而且作為 Web 開發我想擴充套件一下自己的知識，於是加入了一個專門學習資料科學、R、Python 的網站。我瀏覽了一些課程，和我的兒子聊起了這點。

“還記得 Python 嗎？”我問他。

“記得一點，”他臉上帶著多疑的表情回答道。

“你知道世界各地的統計學家，甚至 Google（我不得不提到 Google）的資料和統計科學家都在用 Python 嗎？而且你不需要再敲括號和分號。你想試試看嗎？”我問道。

“不學 JavaScript 了？”他問道。

“暫時不學了。”我回答說。

“好的。”他答應了。

於是，我兒子從 2017 年 8 月開始參加了 Python 資料科學入門的課程，並取得了很大進展（主要是在週末學習幾個小時）。一個月後，他完成了第一門課程。在課程結束時，我兒子已經掌握了 Python 的語法、列表、函式、包和 NumPy。

▌二：再攀高峰

隨後，兒子繼續開始學習中級 Python 資料科學，但是在 10 月的時候中斷了，他很少登入學習，並最終放棄了。

我只好介入了……

“課程怎麼樣了？你遇到什麼困難了嗎？“我問道。

“我很喜歡，但我真的不知道如何使用。”

兒子如是說。

▌三：程式設計的上下文環境

我們倆進行了很長一段談話，但是主要內容是“怎樣（How）”。我經常注意到孩子學程式設計的一個問題是：缺乏上下文環境。

學習程式設計結構和演算法沒問題，但是孩子無法領會抽象概念，除非與他們現實世界的某些東西相關聯。所以，我兒子真正的問題是：“這對我有什麼用？Python 怎樣才能賦予我超級力量？”

▌四：尋找新的機遇

我需要一些可以激起兒子好奇心的東西。 一種可以讓他回到程式設計之旅的方法。

人工智慧和機器學習在 2017 年主導了科技媒體，我跟兒子分享了許多那一年的有趣的新聞。他對大部分並不感興趣（孩子們似乎不喜歡讀郵件