1096: 水仙花數(函式專題)
在不知道m到n之間有多少個水仙花數的情況下,如何控制兩個數之間有空格,而最後一個水仙花數之後沒有空格?解決方法之一是:第一個水仙花數之前不加空格,而其後每個水仙花數之前加空格。而通過一個標識變數可以判斷出是否是第一個水仙花數。
初做多例項測試,要注意變數賦初值的位置。
相關推薦
ZZULIOJ.1096: 水仙花數(函式專題)
1096: 水仙花數(函式專題) 題目描述 春天是鮮花的季節,水仙花就是其中最迷人的代表,數學上有個水仙花數,他是這樣定義的: “水仙花數”是指一個三位數,它的各位數字的立方和等於其本身,比如:153=13+53+33。 現在要求輸出所有在m和n範圍內的水仙花數。 輸入 輸入資料
zzuli OJ 1096: 水仙花數(函式專題)
Description 春天是鮮花的季節,水仙花就是其中最迷人的代表,數學上有個水仙花數,他是這樣定義的: “水仙花數”是指一個三位數,它的各位數字的立方和等於其本身,比如:153=13+53+3
1096: 水仙花數(函式專題)
在不知道m到n之間有多少個水仙花數的情況下,如何控制兩個數之間有空格,而最後一個水仙花數之後沒有空格?解決方法之一是:第一個水仙花數之前不加空格,而其後每個水仙花數之前加空格。而通過一個標識變數可以判斷出是否是第一個水仙花數。 初做多例項測試,要注意變數賦初值的位置。
ZZULIOJ.1106: 迴文數(函式專題)
1106: 迴文數(函式專題) 題目描述 一個正整數,如果從左向 右讀(稱之為正序數)和從右向左讀(稱之為倒序數)是一樣的,這樣的數就叫回文數。輸入兩個整數m和n(m<n),輸出區間[m,n]之間的迴文數。 輸入 輸入兩個正整數m和n,輸入保證m<n。 輸出 按從
ZZULIOJ 1106: 迴文數(函式專題)
題目描述 一個正整數,如果從左向 右讀(稱之為正序數)和從右向左讀(稱之為倒序數)是一樣的,這樣的數就叫回文數。輸入兩個整數m和n(m<n),輸出區間[m,n]之間的迴文數。 輸入 輸入兩個正整數m和n,輸入保證m<n。 &n
1106: 迴文數(函式專題)
Description 一個正整數,如果從左向 右讀(稱之為正序數)和從右向左讀(稱之為倒序數)是一樣的,這樣的數就叫回文數。輸入兩個整數m和n(m<n),輸出區間[m,n]之間的迴文數。
ZZULIOJ.1109: 數根(函式專題)
1109: 數根(函式專題) 題目描述 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些數字加起來。如此進行下去,直到得到是一位數為止。比如,對於24來說,把2
ZZULIOJ.1107: 迴文數猜想(函式專題)
1107: 迴文數猜想(函式專題) 題目描述 一個正整數,如果從左向右讀(稱之為正序數)和從右向左讀(稱之為倒序數)是一樣的,這樣的數就叫回文數。任取一個正整數,如果不是迴文數,將該數與他的倒序數相加,若其和不是迴文數,則重複上述步驟,一直到獲得迴文數為止。例如:68變成154(68
ZZULIOJ 1109: 數根(函式專題)
題目描述 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些數字加起來。如此進行下去,直到得到是一位數為止。比如,對於24來說,把2和4相加得到6,由於6是一位數,因此6
1109: 數根(函式專題)
題目描述 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些數字加起來。如此進行下去,直到得到是一位數為止。比如,對於24來說,把2和4相加得到6,由於6是一位數,因此6是24的
1107: 迴文數猜想(函式專題)
題目描述 一個正整數,如果從左向右讀(稱之為正序數)和從右向左讀(稱之為倒序數)是一樣的,這樣的數就叫回文數。任取一個正整數,如果不是迴文數,將該數與他的倒序數相加,若其和不是迴文數,則重複上述步驟,一直到獲得迴文數為止。例如:68變成154(68+86),再變成605(154+451),最後變成1
zzuli OJ 1105: 判斷友好數對(函式專題)
Description 輸入兩個正整數m和n,順序輸出m到n之間的所有友好數對。 如果兩個整數的所有正因子之和(包括1,不包括自身)等於對方,就稱這對數是友好的。例如:1184和1210是友好數對,
ZZULIOJ 1105: 判斷友好數對(函式專題)
開啟原題目 1105: 判斷友好數對(函式專題) Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 128 MBSubmit: 2794 Solved: 1332SubmitSt
zzuli OJ 1109: 數根(函式專題)
Description 輸入一個正整數,輸出該數的數根。數根可以通過把一個數的各個位上的數字加起來得到。如果得到的數是一位數,那麼這個數就是數根。如果結果是兩位數或者包括更多位的數字,那麼再把這些
hdu 2010 水仙花數(c語言)
hdu 2010 水仙花數 點選做題網站連結 題目描述 Time Limit: 2000/1000 MS (Java/Others) Memory Limit: 65536/32768 K (Java/Others) Problem Description 春天是鮮花的季
ZZULIOJ.1108: 列印數字圖形(函式專題)
1108: 列印數字圖形(函式專題) 題目描述 從鍵盤輸入一個整數n(1≤n≤9),打印出指定的數字圖形。要求在程式中定義並呼叫如下函式:PrintSpace(m)用來輸出m個空格;PrintLine(m)來輸出一行中的數字串"12…m…21"(該行中的最大數字是m)。函式原型如下:
ZZULIOJ.1110: 最近共同祖先(函式專題)
1110: 最近共同祖先(函式專題) 題目描述 如上圖所示,由正整數1, 2, 3, …組成了一棵無限大的二叉樹。從某一個結點到根結點(編號是1 的結點)都有一條唯一的路徑,比如從10 到根結點的路徑是(10, 5, 2, 1),從4 到根結點的路徑是(4, 2, 1),從該結點到根結
ZZULIOJ.1112: 進位制轉換(函式專題)
1112: 進位制轉換(函式專題) 題目描述 輸入一個十進位制整數n,輸出對應的二進位制整數。常用的轉換方法為“除2取餘,倒序排列”。將一個十進位制數除以2,得到餘數和商,將得到的商再除以2,依次類推,直到商等於0為止,倒取除得的餘數,即為所求的二進位制數。例如,把52換算成二進位制
ZZULIOJ.1097: 計算平均成績(函式專題)
1097: 計算平均成績(函式專題) 題目描述 輸入某位同學各門課的成績,輸出平均成績。輸入的成績均為五級製成績,五級製成績轉換為百分之成績的規則如下:'A’轉換為百分之成績為95分,'B’對應85分,C對應75分,'D’對應65分,'E’對應40分。 輸出的平均成績為一個實數,保留
ZZULIOJ.1102: 火車票退票費計算(函式專題)
1102: 火車票退票費計算(函式專題) 題目描述 2013年起,火車票退票費比例下調:票面乘車站開車時間前48小時以上的按票價5%計退票費。同時,車票退票費的計算方法不再四捨五入到元為單位,而是以5角為單位:尾數小於0.25元的捨去、不小於0.25元且小於0.75元的計為0.5元、