鄧明揚又出現了！

這次是阿里全球數學競賽的頒獎典禮上。

熟悉奧賽圈的人並不陌生，江湖人有這樣一號人物 —— 乖神。

▲右一為鄧明揚

他在高一獲得 IMO 金牌，高三 IOI 金牌，是競賽圈為數不多的雙料金牌得主。

他參加 IOI 的那年，所在國家隊創造了 IOI 競賽歷史 —— 首次由同一國家選手包攬前四的記錄！

他作為第一名，還獲得了全場唯一滿分成績，成為 IOI 歷史上第三位滿分選手。

此前有一位熱心家長將他從小到大履歷整理成一張表，畫風是這樣的……

而就在前幾日的頒獎盛典上，作為全球 5 萬參賽者中脫穎而出的獲獎人代表，他在現場連線時凡爾賽了一把：

我只是一個數學的初學者。

如今 18 歲的他，已經開啟了在麻省理工學院（MIT）的第二年本科生涯

所以，鄧明揚究竟是一個什麼樣的人，如今學習生活的狀態又是怎樣的？量子位跟他做了一次越洋連線，好好聊了聊。

聊天中，他坦言，目前沒有什麼太大的目標，還有很多的研究問題需要探索。

在 MIT“活”下去就好。

隨手報名，“吃飯的時候想出瞭解題方法”

阿里巴巴全球數學競賽已舉辦三屆，獲獎名單向來藏龍臥虎。比如北大韋東奕，就是第一屆的金獎得主。

不過鄧明揚跟這場競賽的機緣，來得有些偶然：只是多看了群聊一眼，感覺比賽那天恰好沒有什麼事，就隨手報了名。

面對預賽，他也沒有什麼特別的準備，因為“之前也不知道自己會這個”，就“隨便做做，把幾個簡單的題做了出來”。

而在“幸運”地進入到決賽後，鄧明揚選擇了組合與概率賽道作為主賽道，代數與數論作為副賽道。

這裡先簡單介紹一下這場競賽的決賽規則：決賽為線上答題的形式，選手需從 5 個賽道中選擇一個主賽道和一個副賽道。在主賽道下，選手可以提交全部 5 道題目的解答；在副賽道下，選手僅可提交至多 2 道題目的解答。答題時間為連續的 8 個小時。

比賽當天，因為本學期恰好選了組合的課程，比較熟悉，鄧明揚很快把組合賽道的前幾道題做了出來。

至於代數賽道 ——

我感覺不是特別熟，看了一眼就去吃了個飯，吃飯的時候把代數的兩個題想出來了。

而這次比賽中鄧明揚印象最深刻的賽題，也出現在這 8 小時中：

剩下最後一道組合賽道題目的時候，鄧明揚的時間還剩下 4-5 個小時，但這道題確實把他給難住了。

感受一下題目的畫風：

鄧明揚有些遺憾地表示，這道題他想了特別特別久，也想了好幾個偽證，但最後出於對自己誠實的要求，發現思路錯了就沒怎麼動筆。

在這樣的情況下，最終鄧明揚摘下了本次阿里巴巴全球數學競賽的一枚銅獎。

雖說有些小遺憾，但這位競賽場上的常勝將軍被問及對此結果是否滿意，他的答案是：

其實挺開心的，因為之前沒啥期望，根本沒有想到會拿獎。

在 MIT“活下去”

競賽只是生活中的一些小樂趣，現在，鄧明揚生活的大主題是在 MIT“活下去”。

今年，他剛剛在 MIT 開啟第二年的本科生涯，專業與計算機相關。

談及在 MIT 的生活，他坦言沒有立什麼 Flag：活下來就行。

這還是上大學前他諮詢的老師留下的一句話，現在看來還是挺有道理。

如果可以的話，希望自己多學習新的東西，目前還有很多要乾的事情沒有幹成，但沒關係慢慢來，能活下去就挺好的。

尤其又是在身邊人都在“內卷”的狀態下。

不過，他在言談中，似乎並沒有透露出太大的內卷壓力，他坦言現在每天上的課都很有意思：

選的課比較多，但問題不大。還沒有特別深入瞭解的細分領域，現在仍處於探索階段。

雖然在看到身邊人都在找研究做的時候，哪怕研究看上去不是特別有意思，鄧明揚也難免有些緊張。

但這種情緒只是一時，他告訴我們：

其實每個人都有自己的步調。

只要我還有事幹，也沒有時間去緊張，所以也還好。

實際上這樣的狀態，跟他的家庭教育不無關係。

我爸媽從小對我的期望就是，你只要每天過的很開心就可以，我就記住了，大概成了一個準則。

他們比較開明，我做什麼事情他們也不會管著我，會比較支援我。

也正因此，鄧明揚本人也就沒有特別大的壓力，也不容易出現情緒崩潰的情況。

有這樣一個小細節，就對鄧明揚的影響很大。

每場考試之前，鄧明揚父親都會給他發一條微信說：明天考試不要緊張，享受比賽就好，結果無所謂。

把結果看輕一點，這一點他一直堅守至今。

除了日常學習之外，他還分享了一些自己排解情緒的小方法。

比如跑步，尤其跑得特別快的時候，感受風迎面吹來的感覺，就能釋放一些壓力；還有讀書，讓他暫時從週遭事物中抽離出來。

高中時，他還有個愛好就是隨機亂走，去探索一些之前沒有發現過的地方，可能這時候真的就會碰到一些神祕的小路。

不過這個愛好並沒有在 MIT 施展開來：

可惜 MIT 附近不太大，也走不到啥新地方。

乖神：我只是數學的初學者

在外界看來，獲得雙料競賽金牌，還能在人大附中保持年級前十的成績，鄧明揚無疑稱得上是“學神”。

但他自己卻感覺，他現在還並沒有觸達看天賦的階段。

我還是一個普通人。

在接觸新東西的時候可能學得比較快，有一些自己的想法，不是特別無聊或者按部就班地去學一些東西。

但也就僅限於此，天賦什麼現在還談不上。

回想自己過去的競賽、學習經歷，鄧明揚總結自己的訣竅還是心態二字。

如果坐下來跟鄧明揚聊聊天，就會發現他常常提及“有意思”這個詞。

比如之所以會接觸資訊學競賽，就是因為在六年級、初一這個階段，他常常自己寫一些拍手遊戲、魔塔、生命遊戲這樣的小遊戲玩兒。計算機老師發現之後，就把他正式拉到了競賽旅程中。

此後兼顧數學和資訊學兩門競賽，他也始終抱著“玩一玩”的心態：除了大考之前會認真準備比較久，剩下的時間在兩項競賽上投入的時間都算不上特別多。

因此，他考試的時候心態比較放鬆，反而能夠更穩定的發揮。

作為一名競賽選手，在鄧明揚看來，競賽的風險和收益是不成正比的。

做競賽要消耗很多的時間，但最後能出成績的卻只有那麼幾個人。所以：

為了升學去學競賽其實收益不大。應該是你覺得它有意思，能學得會，這樣就算最後沒有取得理想的結果，至少在這個過程中你會覺得有意思、有意義。

當然，專注也是非常重要的一個因素。

鄧明揚說，如果他覺得一件事情比較有意思，就會比較專心地去做。

比如一個題目很有意思，他在走路或者其他空閒的間隙，都會去想一想。

這是比較有效率的，因為並不是有誰強迫你做這件事，而是你自己覺得很有意思，就能比較沉浸地去思考。

One More Thing

對了，其實除了數學和資訊學之外，對於文學、哲學和歷史，鄧明揚也有所涉獵。

不過“精力有限”，既然目前數學和資訊學仍然讓他覺得很有意思，就再多學一點。

而當我們希望他推薦一本數學和計算機之外“稀奇古怪”的書，他推薦的是卡爾維諾的《我們的祖先》（三部曲），尤其是第一本《分成兩半的子爵》。

我 40 分鐘就看完了，既短又挺有意思的。

看不了吃虧，看不了上當。