隨著資訊科技的快速發展，現在學校的教育模式已從簡單的紙筆模式過渡到了智慧教育模式，教育資訊化是當今學校發展的新趨勢。

    數字化校園是指以數字化資訊和網路為基礎，在計算機和網路技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園資訊的收集、處理、整合、儲存、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。

    數字化校園建設現狀分析

    數字校園建設與應用是教育資訊化重要組成部分，但總的來說，目前較多學校現有的資訊化存在兩個特徵：1、過於重視技術應用，忽視教育理念轉變；2、重視硬體設施建設，忽視軟體建設及應用。

    從物質層面上看，數字化校園的建設是網路及設施的建設，但實際上是資訊化教育的具體體現。目前多數數字化校園的建設依然存在著只重視技術應用，忽視教育理念轉變的現象，導致所建成的數字化校園不能完全滿足資訊化教育要求。另外，還存在著重建設、輕軟體建設及應用的傾向。

    易臣服務過眾多高校的數字化改革，在對眾多學校進行了深度分析後，總結出了目前基本上面臨的五大辦公痛點：

1.校園資訊系統多，資料較分散，業務整合難

2.學校分支機構多，管理半徑大，統一管控難

3.教學教研事務雜，協同溝通慢，工作效率低

4.學生各類訴求多，學校反饋慢，學生認可低

5.家校互動觸點多，線上支撐弱，使用者體驗差

    自此，校園數字化的建設和完善成為解決以上難題的關鍵點，智慧校園輕鬆解決教學教研電子化、大資料分析智慧化、家校互動移動化等痛點。

    走進智慧校園新模式——深圳實驗學校

    深圳實驗學校創建於1985年5月3日，是深圳經濟特區成立後由政府舉辦的首所公辦學校，是深圳市教育局直屬學校、廣東省首批一級學校，所屬高中部系廣東省首批國家級示範性高中。同時該校也是一所各學段相互銜接、實行一體化管理的大型的實驗性和示範性學校，共有教職工一千二百餘人，在校學生近萬名。

    面對當今資訊時代的挑戰，深圳實驗學校意識到只有建立起自己的數字化校園，才能適應時代發展的需要，才能進行廣泛的資訊交流、獲取及時準確的各類資訊，達到完全的資源共享。

    深圳實驗學校攜手易臣，針對當前痛點制定了數字化校園解決方案，分三步走，全面提升學校的辦公效率和管理水平，支撐學校高效運營，實現行政事務的標準化和規範化管理，為中心的日常辦公、事務處理和輔助決策提供及時、準確、有效的資訊支援。

    第一步、協同辦公實現全生命週期管理

    平臺通過構建收發通知、資訊釋出、教師業務檔案、人員資訊檔案等多個模組，實現對校內全體師生檔案及新聞公告的全生命週期管理，支撐資訊快速上傳下達，加強學校文化建設，提升行政辦公效率。

    第二步、校園門戶支援多領域協同

    深圳實驗學校的門戶是面向師生的統一視窗，整合單點登入、統一辦事、待辦任務、各應用系統入口等，便於集中處理工作事項，同時平臺還為師生提供中英兩種形式門戶進行快速進行線上互動、資訊交流、知識管理，支援多領域線上協同辦公，提高日常辦公效率。

    第三步、內容管理解決學校對資訊多層次需求

    平臺為深圳實驗學校內建豐富的內容型別，支援內容形式的編輯與釋出，主要包括文章、圖片、視訊、專題、新聞、評價等內容，迅速解決學校對資訊多層次需求。還為學校提供“網站訪問記錄”、“訪問記錄統計圖表”等多種報表統計，方便管理人員瞭解最受師生歡迎的模組。

    數字化校園解決方案以完善的功能模組：智慧校園門戶、教學資料知識庫、學生資訊檔案、學習考試平臺、校園大資料等，不僅有效解決深圳實驗學校數字化建設過程中的痛點，還助力眾多校園很好地推進智慧校園的建設，並獲得一致好評。

    總結

    數字化校園是基礎教育現代化建設的最重要的基礎設施，是衡量一個學校是否具備現代型教育的必要條件。現代教育技術重點應該關注統一技術架構、統一資料交換、統一資訊門戶等方面的問題，以智慧教育平臺建設為改革突破點，讓教育模式更多樣。

    數字化教育解決方案助力教育培訓行業有效地管理、調配教育資源，進一步提高教育教學水平，提升學校人才培養質量和教師辦公效率，推動教育行業資訊化朝著標準化、規範化的方向發展。