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美國斯坦福大學發現新大腦回路,可提升兒童數學成績

北京時間 4 月 12 日訊息,斯坦福大學研究人員新發現一個能提升兒童數學能力,甚至學習能力的腦回路。這一腦回路能觸發頭後部附近被稱作頂內溝的一個區域,這一區域既與數字處理相關,也與儲存記憶的海馬體相關。

在能學會加減法之前,兒童必須知道抽象符號代表哪些數字,例如“4”或“6”,這一能力也被稱作數字概念。之前,科學家已經知道頂內溝與數字處理有關,但與學會數字概念有關的腦回路一直知之甚少。

相關研究論文一作章海尚(Hyesang Chang,音譯)博士表示,“數學能力開發依賴於數字概念,即辨別不同數字的能力。我們的綜合數字概念訓練專案對不同數學能力的兒童都有效,其中包括有學習障礙的兒童。”

章海尚稱,“兒童早期的數字概念可以預測其未來的學業和職業成就,在數字概念方面表現差的兒童,未來一生中其數學能力都將存在障礙。”