緣起

一直關註教育，從大學到小學。所以一個朋友向我推薦了新教育——今日學堂。以及昨晚（2014.06.13）的湛江新教育群在赤坎的線下活動。

感受最深的是看到有那麽幾個家長。真正在憂心孩子的教育；同一時候也看到了我們自身的不足。或者是性格的弱點——等不及。更看到了今日學堂對中國教育的沖擊與幫助。特別是對學生家長成長的促進作用。

活動記錄

今天參加活動的一共同擁有9人，當中8位都是孩子的家長（包含我自己。有一個40多天的小寶寶）。特別是當中有一位家長從小孩8歲半開始送小孩到今日學堂，到如今已經有3年半了。先透露一下。4年前入學堂的每年學費為6萬元，眼下為每年12萬元，由於今日學堂是一個小眾教育機構，為了可以可持續發展僅僅能是走高收費、小而精的道路。

假設大家對今日學堂不了解。能夠先看看張校長的博客。特別是大家能夠先看一下當中的考卷。了解今日學堂與傳統教育之間的差異。

今天活動主要是由張老師（小孩家長，同一時候稱老師是取自家長是兒童的第一任老師）發起，有兩個議題，分別例如以下：

（1）是否可以在半年到一年時間裏，在湛江復制今日學堂的教育模式，順利開辦學校？須要做哪些準備工作？

（2）為了讓家長不斷成長提高，應該成立如何的組織機構？該如何讓活動正規化？

張老師首先分享了自己的一些心得體會，表達了自身對新教育的強烈渴求。

（……好像思路出現一些問題。等理清頭緒後再寫……）

感想

在回來的路上，大家談起家長對教育的陌生，如對蒙臺梭利教育、華德福教育等非常陌生（可能非常多教師都不一定聽過）。或許是由於我們非常多時候放棄了作為家長的責任。覺得教育主要是學校的事情；同一時候作為家長自身。不可以以明白的價值觀指導自身行為，從而通過言傳身教來影響孩子。另外，從眾心理也是主要因素，由於大家都是上傳統學校，所以我的孩子也上就行了。

但我們真的好好思考過嗎？如今的教育。真的適合小孩子嗎？我們對眼下的教育方式，真的毫無改變與影響的能力嗎？記得上次和畢業班學生去主校區蘭州拉面吃午飯，去的時候沒有大桌子須要拼桌，但有個桌子坐了人。

店家10歲左右的孩子就對鄰桌的大哥哥說，“請問你能夠到還有一個桌子吃飯嗎？這樣能夠讓他們拼桌。7個人一起吃飯。

”。於是問題就攻克了。

這種生活教育，眼下的教育應該非常難培養起來。

看《帕夫雷什中學》，裏面提到他們有1/3以上的課程是在大自然中開始的；而我們如今的小學初中，連組織一次春遊都僅僅能去公園，連去野外都無人可以負責。

這種教育，怎能培養小孩子熱愛自然、熱愛生活的品格呢？假設教師在制度面前。缺乏責任感與使命感，怎能期待培養出學生對應的價值觀呢？假設大學培養的是“精致的利己主義者”，又怎能期待他們可以在肩負使命中前行呢？

不論什麽職業。都包括一種愛。一種使命感。特別是教師。特別須要有對教育的全身心的愛。而如今。有愛的老師太稀缺了。我們為此將付出過高的代價。

夜深了，思緒停止了。

可以認識到還有一種教育模式，認識到這樣一群誌同道合的朋友。是今天之幸。敞開心扉，擁抱教育的變革，和小孩一起成長。

參加湛江新教育群線下活動有感