CSTO交易平臺總監鄧岷

本次線下沙龍圍繞“教育領域的應用數字化”這一主題，展示網際網路和移動網際網路時代IT技術對教育資訊化產生的深遠影響，深入挖掘教育領域潛在的需求和存在的亟待解決的問題，並普及如何藉助豐富的IT技術，有效的幫助知識進行更加廣泛的傳播，同時讓與會者能夠通過更加便捷的方式獲取知識資源。

本次沙龍活動的形式輕鬆、活潑，CSTO邀請到了教育行業資深的領導、專家，以及IT領域多年從事教育相關軟體開發的技術專家。

CSTO交易平臺總監鄧岷首先致辭,簡單介紹了CSTO外包平臺和此次線下沙龍。

隨後，此次活動的主持人，來自CSTO外包平臺的樑穎女士為了活躍現場氣氛，組織與會者進行自我介紹。通過一個名為“記得我是誰嗎？”的小遊戲，讓與會者加深對各自的認識，也使沙龍氣氛活躍了起來。

“記得我是誰嗎？”火熱進行中

接下來，進入到嘉賓應用展示環節。首先上場的是來自摩博（北京）科技有限公司的郭玉保為我們介紹他們開發的系列產品和典型案例。第二位應用展示的嘉賓吳曉林來自北京尚學教育科技有限公司，他們公司主要專注小學教育這一塊，主要側重三方面：課堂練習、課後同步和同步激勵測評。主持人樑穎在嘉賓介紹應用的間歇會穿插一些自己的理解和提問，這種充滿互動的方式極大地提高了與會者的活躍度。她提到，在使用平板和智慧裝置進行教學和課後練習對孩子們視力的影響，同時也向與會者諮詢相關的解決辦法。來賓的回答都很踴躍，各自給出了非常精彩的見解。 有很多教育應用可以設定自動關屏和自動提醒，一些應用甚至有防沉迷系統。Donews發起人林興陸認為家長會在教育應用的使用中起到非常關鍵的作用，一些親子游戲會使孩子勞逸結合，同時也能規避電子裝置對孩子帶來的一些不良影響。隨後林興陸也向來賓展示了一些教育類應用，非常地生動活潑，也為與會者帶了一些別樣的思考和感悟。

樑穎在向吳曉林提問

應用展示結束後，此次線下沙龍進入典型交易案例經驗分享環節。與會者各抒己見，還是接著上面提到的孩子們使用應用的問題，更多的來賓給出了自己的答案。遮蔽home健、設計專門針對兒童的rom、單應用模式都是很好的解決辦法。隨後沙龍的焦點集中在了來自北京四中的肖勇老師身上，來自教育的第一線，他提出的很多問題都很實際，通過與在座開發者的交流也實現了需求對接。肖老師提到，pad進入學校的問題，目前還主要集中在課餘時間。在課餘時間使用pad是課堂的擴大化和延伸。如果開展的好，可實現教學和考試的無指化。與會者也一致認為，開發者應該和一線老師多交流，這樣才能更有針對性，從而突出智慧裝置教學的優勢，彌補課堂教學的不足，實現個性化教學。肖老師也談到，在場的開發者大多為低齡化孩子開發教育類應用，他特別談到開發者能否為初中和高中的學生開發類似應用。 

來自北京四中的肖勇老師

動畫雲創始人胥克謙表示，目前教育類產品一般是由程式設計師或者科技公司在開發，他們對技術很熟悉，但對教育內容瞭解的少。而教育領域的人，對內容熟悉，對新科技的實現手段瞭解的少。要找到一個既懂教育心理學，又懂網際網路心理學的開發者太不容易。胥克謙稱，目前市面上的教育數字化產品普遍的缺點是單向溝通，抓不住重點。教育遊戲是個很好的承載方式，但他對內容轉化的要求太高，一般公司很難做到。教育數字化產品，最重要的不是技術，而是內容。

接下來的時間由CSTO交易平臺總監鄧岷總結上一環節，他轉達了一位清華大學老師的願景，這位老師希望做教育應用設計的朋友除了設計一些知識傳授方面的應用，也設計一些針對學生知識點、行為分析的軟體，幫助老師來分析學生，包括他的優點，缺點等，以幫助學生進行改進。這樣做有利於老師的教學更有針對性，從而摸清學生的知識掌握情況，以便對症下藥。鄧岷隨後指出，CSTO舉辦這次線下沙龍的初衷是為了給需求搭建一座橋樑，從而 孵化產品出來，剛才來賓談論的偏技術一點，我們最終的成果是將專案成功地做出來，這也是CSTO舉辦線下沙龍所希望達成的。

隨後的環節是分小組模擬競標。有兩位發包方提出了軟體需求：1.學習互動應用，能夠實現學生學習、考試、評分的功能； 2.學習效果評測系統，根據考試結果瞭解學生對某個知識領域的瞭解程度，以有針對性的做出改進。現場朋友分為四桌，討論解決方案，然後進行方案PK。最後競標成功的小組獲得了小禮品。

模擬競標

沙龍最後，CSTO交易平臺總監鄧岷做總結陳詞。他表示CSTO今後將打造一個線下人才庫，今後的線下沙龍除了繼續保持生動活潑的特色形式外，還將著重挖掘使用者需求，致力於為使用者打造平臺，極力滿足需求者和發包方的需求，促成長期合作關係。此外，CSTO也將在其他行業開展外包服務，比如餐飲業、石油和交通行業，CSTO也期待各位來賓的支援。 

最後，與會者和工作人員合影留念。