1.前言

本文將聊聊我對構建個人知識體系的一些想法，主要是為了提升自我認知。從個人經歷開始，談談對知識的劃分，也就是一個是什麽，為什麽的過程。

2.緣起

把時間回到一年前，那時候我工作快一年了，得益於前面的一些努力，工作比較順利。特別是技術上，沒有遇到太多過無法解決的問題。同時也開始迷茫，工作難道就是這個輕松的樣子？三五年之後那不是很無趣，該怎麽辦？

想找到這個問題的答案，而最好的方式莫過於，親自去了解那些三五年工作經驗的人是怎麽的樣子。

因此從那時候起，關註了不少來公司面試的人的簡歷，也有過幾次機會親自去面試這些人。

因為技術人員的專業性，還是比較容易看出個人能力的，對於他們的評價大體分為三類。

一，不合格，專業能力差，不具備獨立應對工作挑戰的能力,不考慮錄用。

二，基本合格，用通俗的話來說就是能幹活。什麽都了解一點，但在專業領域沒太多深入。被錄用還得靠點運氣，比如恰好急缺人。

三，優秀，經驗豐富，基本功紮實，也花時間深入專研過某個領域，屬於那種團隊核心骨幹，錄用還得看人家願不願意來。

對照這三類人，我基本上可以把自己對標到第二類。的確發現自己還屬於那種能幹活，但又沒有專業深度的哪一種。用一句話來評價自己就是，知識不成體系，沒有非常核心的競爭力。

我開始意識到應該構建自己的知識體系，但那個時候也不是非常明白，我的知識體系是什麽，如何去構建個人知識體系。

其中比較有意義的嘗試應該是搭建了個人網站，開始寫一些技術文章和個人感悟。但也就局限於此了，那個還是不成體系。

時隔一年,中間經歷了不少事情，現在可以初步回答去年的這個問題了，這篇的文章來分析下我對知識體系的一些認識。

3.認知、廣度和深度

首先，我把一個人，目前是指我自己，他的知識體系分為三部分：認知，通用知識，專業知識。

在這裏，我把認知拔高到了成為三個主題之一，並且放在了第一位，而後兩者有點類似“T型人才”的概念。

這張思維導圖的初稿基本上整理出了個人知識體系的架構圖。

3.1認知的升級

首先放上這張圖。

這張圖片在其他文章裏原本是用來形容讀書的多少，而導致看到的世界的不同。但這裏我用來解釋成認知的高低，而導致對自我和世界的認識不同。

最下面的一個人我們可以把他當作一個傻子，完全沒有認知，所以可以每天坐在門口笑呵呵的。

也可以認為是我們的家裏非常年長的長輩們，受到的教育沒我們好，不懂互聯網，也不會用手機電腦，但躺在竹椅上安享晚年也十分愜意，不需要費勁的理解現代的高科技。

但這兩者都不是我們年輕人們所能接受的了。

我們受過教育，會用網絡接觸前沿的知識。但也容易看到社會的陰暗面，會發現這個社會有這麽多的不公，到處都是金錢物欲橫行，生活競爭壓力大，被各種房價物價所困惱。

一旦無法跳出這個圈子，要麽工作回報低又毫無樂趣，對現在感到絕望；要麽沒有奮鬥目標和規劃，對未來感到迷茫和惶恐。

但是，一旦你的認知再上一個層次，找到了自己的夢想，並有了規劃，感覺就不一樣了。現在的這個社會真是太好了，尤其是職業又是在互聯網行業，比一般人更容易接觸到這個世界的多元化信息，而這反過來又提升自我認知。

廣義上的認知可以是自我認知，比如刨析自己能力的優缺點，自己的價值觀。也可以是對外部的認知和看法,比如歷史政治觀念，金錢觀,時間觀等等。也有我們說的各種思維，窮人思維，富人思維，等等這些都可劃在認知裏面。而本文談的構建個人知識體系的認知也可以算作自我認知的一種。

但認知的提升的確非常難，就像我現在認識到要構建個人的知識體系這個問題。

從有構建知識體系的想法到明白如何構建知識體系，從知道自己不知道到知道自己知道，花了一年。

至於萌發構建知識體系這個想法，從不知道自己不知道到知道自己不知道，從小學算起，花了近二十年。

其實上學這麽多年，每個人都有自己的知識體系，但有意識的整理並構建個人的知識體系的人非常少，而這個就是認知的差距。

所謂成長的本質就是認知升級，傅盛的認知三部曲中的一篇文章的確讓我深有感概。

3.2.通用知識的廣度

通用知識對每個人的定義都是不同的，是一種相對的概念，相對於自己的專業知識來說。

比如對與我，計算機方面的知識對我來說是專業知識，而寫作，溝通等相對我來說是通用型知識。對於一個作家，寫作的知識是他的專業知識，而如果他懂計算機，對他來說這就是通用知識。

通用知識可以劃分為兩類。

一類是知識，按高中的知識劃分就是語數外，政史地,物化生，按大學的知識劃就是各類專業，心理學，材料學，語言學等等。

等到工作後，非專業的知識很少會使用上，但通過了解古今中外的歷史政治，能理解現在社會的狀況。通過了解各種材料，物理，生物方面的前沿信息，可以看到未來科技的發展的方向。而心理學方面的知識則有助於認識自我。

另一類則是技能，比如寫作，演講，理財，健身等等，對於非專業人士來說，這些可以算作一種通用的技能，對生活，工作有實際意義的幫助。寫作是積累知識的手段，演講則提升表達能力，健身則是擁有一個健康的身體。

一個人對自己的現在和未來感到迷茫和恐慌，本質原因上可以認為是認知的不足。而彌補這個不足唯一的方式來自與接受多元化的知識，也就是知識的廣度。當然，這個接受是有前提的，那就是能保持客觀，批判性的思考。**

特別是涉及到歷史、政治、宗教等方面的問題更要慎重，一定要看到兩面。對於一個國家和社會，發現長處，承認不足，否則很容易成為某種意義上的社會激動分子。

當然，相對與專業領域來說，廣度的知識實在是太多了。從高中的九門功課，到大學的數百個專業，再到社會中成千上萬個職業。

莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆(dài)已！

這意味著，在通用知識上要有所取舍的，在自己的專業領域之外，能掌握兩三個通用的技能，對三五個學科的知識有一定的理解就非常不錯了。其他的也就是在茶余飯後用手機稍微瞄一眼罷了。

對於我來說，應該選取哪些通用的知識和技能，還需要一些思考的，上面的思維導圖畫的只是初稿。

但核心就兩條，一，能提升自己的認知，二，對個人生活和成長有實際的幫助。

3.3.專業知識的深度

專業則是一個比較特定的領域了，在對目前的個人知識體系整理中，專業知識比重最大。

專業知識我也把它劃分為兩部分。

一是專業所需的知識，對於程序員來說自然就是軟件開發方面的知識，當然它本身也可以會分得很細，比如分為前端，後端，數據庫，運維等等。就編程而言也有簡單的基礎和復雜的進階知識之分。

二是工作經驗，一般在談一個職場人，總會介紹說他在什麽公司，擔任過什麽崗位，工作了多少年等等，這些就是工作經驗。而程序員經驗也可以具體點，比如做過什麽項目的經驗。

我所在的工作則有點全棧，基本從前到後什麽都做，對個人而言專業知識面全，工作交流更順暢,在認知方面會有優勢。但同時也有缺點，專業本身也是可以細分的，而全的人很難在專業的某一個特定的領域能非常的深入。

技術本身專業性很強，如果沒有足夠的深度，則很難有高高的專業壁壘。程序員35歲以後就失業了的段子時不時冒出來，原因可以說是工作這麽多年沒有砌好競爭力的壁壘，年輕這個唯一的壁壘被更年輕的的人占領罷了。

對於我來說理想的狀態應該是，在專業中的多個細分領域都有一定的積累，能更全面的思考工作中的問題。同時深耕其中某一個領域，當做自己未來五到十年的方向，在這個上面持續精進，建立核心的競爭力。

分析到這裏，再結合自己興趣和職業發展，考慮的方向是兩個。

一，在既有的後端領域深入，挖掘現有的互聯網技術本身，往復雜的中間件發展，當然也可以用現在前沿的詞來說-雲計算。

二，擁抱現在與未來的潮流，往計算機的另一個分支人工智能領域發展。

前者過渡簡單，挑戰難度低，適應現有發展方向，能在短時間內實現一些目標。

後者誘惑更大，包含著程序員們的夢想，但需要重新轉型，學習成本高，需要投入更多的精力。

這兩者各有利弊，目前的想法是繼續深入一，有機會擴展二，以現在的年齡和經歷，還是能有一到兩年的時間都去做做的，中間的決定和機會的把握還是在自己。

4.結語

這次分析，一方面能看到自己在專業方面的確有了一些經驗積累和輸出，也發現了不少專業基礎知識的漏洞，以及在專業深度方面存在不足。另一方面也發現相對專業知識來說，自己在通用知識和認知方面的輸出比較匱乏。

這個知識體系還不夠完善，需要更長期的思考和投入。用一個比喻來說，骨架子已經有了，就是認知的頭不夠大，通用力的左腿僅僅是有點肉，專業的右腿還不夠粗。

這篇文章就當作過去在知識體系方面的思考吧，接下來還是需要更多的積累和輸出，至於本文的下篇暫時放到年底吧，期待那個時候想法會與現在有所不同，站在新的認知臺階上。

作者：初龍

原文鏈接:https://chulung.com/article/building-a-personal-knowledge-system-1

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認知,構建個人的知識體系(上)