今天難得有機會和文老師交流，確實感受到了文桂林老師帶學生不一樣的理念。

聽到一半想起自己沒有開錄音筆是多麽惋惜，就趁著這熱乎的記憶試著總結一下。

想到什麽寫什麽，沒有什麽先後順序，沒有什麽章法。

1、要讓自己忙起來

每天要讓自己忙起來，有事做就專心做，用心做。沒事做就找事做，幫團隊做事。

2、做事不要有顧慮，年輕人不愁吃穿，就要帶著一股沖勁和做研究的熱情。

3、站在導師的高度嘗試直接向science、natrue發起沖擊

一篇science就能直接在學校當教授，而反觀那些碩士博士一路過來的人，最後在學校還是要從研究員做起。

4、嘗試做自己沒做過的事

讀大學也沒說誰不敢學，為什麽四年過後，就不敢做自己專業外的事？

遇到不會的事是一件值得高興的事，解決了這樣的問題才能學到東西

5、做流固耦合，先從商業軟件用起。有感性的認識之後在嘗試接觸理論。

這是一個循序漸進的過程。沒有下過工廠接觸到真的機械，而直接坐在圖紙前設計機械的話，是多麽的無趣。

邊做設計，邊設想成果所具有的功能，以及最後設計成果滿足功能設想。這是一件很有成就的事。

6、畢業論文方向只是整個研究生階段的主線，而支線任務仍然和自己有關

豐富自己的技能，也就是豐富自己，也能夠獲得如何尋找解決問題方法的能力

7、文老師希望我們畢業出去都擁有很強的綜合能力，而不是只會畢業論文內的那麽一點點方法。

8、每周一篇science，多看能夠了解別人做研究的思路。

獲得知識並不是一定要完全弄懂，而是知道有這麽一回事，什麽樣的原理能夠用到什麽方向。

9、做一個研究不一定要及時地落到工程實踐中去，而是在研究過程中鍛煉自己的能力

在遇到類似問題的時候，才是曾經積累的經驗發揮作用的時候。

10、身體健康很重要

11、有不少人，在讀研讀博過程中喪失了信心。最終艱難地畢業，並得出“自己不適合做研究”的結論。

那花這麽多年做研究、做學術豈不是都浪費了。還不如本科畢業就出去做事。

12、其實沒有什麽適不適合做研究的說法，誰也不是生來就在做研究，你考大學填專業時也根被沒考慮自己能不能在這個方向有所發展

大一大二主要也就是上通識課，大三只要專業課，大四也就是畢設。你真正本專業的課程實際加起來也就三四個月的時間就完成了。

13、沒有什麽是你不會的，而是你還沒有去學。導師為了幫老同學申請基金項目，在一個完全不熟悉的領域

讀了近百篇論文，在幾乎完全不懂的基礎上，完成了報告撰寫，並成功申請到了基金。

番外：

文老師的科研思路

海邊的棕櫚樹，為什麽吹不倒？葉子的氣動性、當地人描述的空心樹幹結構。氣動性又引伸出來，生長過程中是否環境會影響氣動結構的形成。

水凝結成冰的過程，其凝結順序策略應用到機器人的排列上。

檳榔加工的力學性能。檳榔產業比想象中的要大，而且沒有競爭。檳榔加工後有不同的形態、紋理和口感。

測試檳榔的力學性能從工程上是為了獲得更優質的產品，從學術上來說，應該是學會了如何測試材料的方法。

測試檳榔果肉材料的方法不一定能夠直接應用到其他材料，但是其理念或者部分解決問題的方法是互通的。

球形機器人與立方體機器人的平衡能力到雙足機器人的平衡，即便做不到雙足機器人的平衡，能夠得到機器人高精度平衡模塊仍然是值得的

講究的是研究思路要廣闊，而不是別人做了的在重復一遍

導師談話總結