1、翻閱鄒欣老師的關於師生關系博客，並回答下列問題，每個問題的答案不少於500字：（50分）
- 1）最理想的師生關系是健身教練和學員的關系，在這種師生關系中你期望獲得來自老師的哪些幫助？

師生關系，在我看來我經歷了最少三種師生關系，自修型的，慈父型的，對抗型的。健身教練和學員關系的本質在於學員有意願，健身教練做的便是督導。大學是一個自學的過程，於這方面而言我欠缺的相比於其他同學而言差距不是一星半點，我是一個體質不好的學生。自小而來一直承蒙家長，師長，同學的照顧。這樣的環境讓我的自學能力變的極差無比。所謂的萬丈高樓平地起，第一部，我認為，形成一個自己的良好的學習主觀能動性是我想得到的第一部。第二點，知識的存在屬性不僅僅因為他是知識，在我看來更重要的一個層次是知識裏面所包含的更深層次的知識。所謂舉一反十者，剩下的十個問題也需要老師的一一回答，這是其二。其三，師者所以傳道授業解惑，我希望老師的幫助不僅僅在於學科本身。在整個的大學的生活以及整體的督導中，老師的輔助一定是必不可少的。這不是簡簡單單的不自立。科大學子人才者，並不是高考時最為頂尖的一部分。而這樣來說在其他方面的缺陷至少我認為是不可能避免的事情。所謂見微知著，希望老師能從最細小的地方直接出發，在看到問題的時候可以及時的予以指出。健身教練與高中初中老師最大的區別就是不論帶出來的學生好壞，他總有接下來的事情自己去做的，也就是說求學成就的高低上限決定於師長，而最重要的還是取決於學生。老師一個星期我們只有四小時見面的機會。而上課的人數有七十多人。到了期末老師能夠認識多少記得多少這還是一個值得討論的問題。所以說能夠以學生的角度做好與老師們的關系，並且在學習生活中主動的與老師交流解己或與整個計算機學科的學習大有裨益。開學已然一個星期，十幾個教學周一轉眼便是沒了十幾分之一。更何況c語言高級只有半學期的課程，在接下來的學習生活中，請老師多多指正！

-2）你對博客中提到的評分規則有何意見和建議？

於我上文所言，我在執行力方面的確有很嚴重的問題，雖然個人還是認為這樣的生活方式無異於強壓，但是嚴師出高徒倒確實是中華民族幾千年以來不變的定理，自韓非子以法度治國以來，以法度治學便也是一個非常有效的手短了。我個人認為在前期進行絕對程度的戰略執行是很有必要的。也就是所謂的大力貫徹，始終不動搖，對於一個學生來說是有很多好處的。就建議這一方面而言，對於我們來說完成一項任務是沒有問題的，但是人總是喜歡歇著而不是工作，這樣的本性讓我們有了一個很不好的習慣——一切都要等到事情即將達到deadline的時候才去處理，也有人把它稱作拖延癥，按老話來說便是現上轎現紮耳朵眼。臨時抱佛腳之意。所以可不可以按照一個任務科學性的定一下時間以及名次，對於先行交送的學生予以分數上的鼓勵。所謂重賞之下，必有勇夫，這樣的良性循環相信是各位老師最喜歡看到的。再者學生相互之間，很多同學不會的問題都要去請教其他的同學所以這樣就會帶來一些問題，也許這段代碼是他寫的但是他是因為問了別人受到了別人在思路以及其他方面的影響，所以類似程度高，當然直接ctrl這樣的事情是一定要杜絕的。所以我希望能夠不要去做一棒子打死的事情，可以出臺規定要求他說明問了其他的什麽同學，這樣的同學畢竟是少數，也可以在下一次的作業裏面對於他們單獨附加一下這類習題予以考察，事後再處置也為時不晚，這樣我認為可以形成一個良好的學習風氣，而不是讓某些同學真的想沒有學懂的人卻不敢去和其他人交流以怕自己在這些方面出問題，不用說多，只需要一次抄襲的判罰，足夠讓這名同學接下來的所有課程都立刻喪失一切的興趣。不論是老師而言還是同學還好，最後我們的目標一定是成功的完成本門學業，希望老師您在看完這條之後能回復一下，也希望看到您對於這個的想法，謝謝！

- 3）你讀了該博客中哪些超鏈接？有何感想？

我讀了《提問的智慧》

提問，回答，一種人類最為簡單普通的聯系性行為，卻也是一種最嚴重的，最為人所難以掌握的交流方式。一個足夠好的提問可以讓別人對你的態度煥然一新，一個足夠差勁的提問也可以讓自己跟別人在未來的談話中保有一個足夠差勁的印象。"提問的目的絕不是為了輕而易舉地獲得答案，而是為了逐步培養自己的思考能力，去形成自己分析問題、解決問題的思路。"——轉自原文。這實在是讓人耳目一新的提問定義。李強老師在開學試時候有過這樣一句話“大學要做的就是培養人提出問題，思考問題，解決問題的能力。”如此來看，一個好的提問思維是非常有必要的。提問的根本不在於提出問題，一個問題的開頭，一個問題的完整性，一個問題的結尾甚至是後續的回復都會在決定向影響著這個問題的實際效益和效能。不僅僅是學術的交流與討論，朋友的每一個問題，平時的每一個問題都會影響到你的以後的行為。我個人看來這便是一波一波的蝴蝶效應。我們永遠很難想象到以後的未來的某些問題竟然是因為自己當年的某一個小小的問題所帶來的影響。另一個讓我耳目一新的問題便是不去做無意義的問題和質疑。要做到自己的每一個問題都有清晰的思路。在我們的現在的狀態下不可能自己做到完美的提問，一個提問的完美在我看來就是讓他人無法去直接質疑你的操作方式，其他人要做的就是回答。僅僅是回答就夠了。這是一種心靈級別的一種享受。所以從現在開始去力所能及的做到每一個問題的提出都要努力的向這裏靠攏，不必完美的模仿他們的模版，心有所知，心有所得，即可完美完成人生路上每一個提問，這對於人生真的是大有益處的。

- 2、新的學期新的開始，一切皆有新的可能。請觀看電影風雨哈佛路或者書籍版，豆瓣、kindle、京東閱讀和多看閱讀都有相應的電子書版本。寫不少於500字的讀後感。（20分）

風雨哈佛路作為當代勵誌學習影片來講的確是難能可貴的一部經典影片，這樣的影片你不必去討論每個人的演技如何以及他們的對手戲甚至是這個演員的私生活，對於這樣一部影片，你可以認為，這就是他們經歷過的真事，也許在現在或者未來的某個時間你會突然想起來裏面的某個人物說過的話或者是做過的動作，你都會有一種自內心噴薄而出的一種昂揚向上的鬥誌，無論他言，僅僅如此，就夠了。麗茲的家庭雖然不具有我們身邊的代表，卻也是現在很多人面對的現狀。當我去看完影片的時候我看到的不是感動，我看到的不是喜悅。真的有種想給自己挖個坑自己埋了。那是一種用語言難以表現出來的羞愧與羞憤。在生活中我們不論什麽方面都比麗茲優秀的多，但是求學之心卻是一個天上一個地下。不論怎麽說，我是一個在省城的一個家庭中長大的，我沒見過家庭矛盾，沒有那種程度的人生艱辛和辛酸。人生沒有白走的路，只要走過的路都會算數。難得正兒八經，雖然現在已然是春回大地直視，但是內心的涼意確實不斷的冒了出來，我不想再去做那個廢柴，不論他人如何去想，自己必須去做一些改變了。泥潭一樣的現狀並不是終點，彈簧的下蹲也總要有個盡頭，借用一句初中班任的話，彈簧的每一次下蹲都是為了跳的更高，當然，他需要跳起來。不跳起來的彈簧只是一個墊圈，讓別人踩著上去。電影講述了人的一個故事，而人的故事也便是那一場場電影，沒有起伏一定不會精彩，波瀾壯闊厚積薄發才是人生的真諦。我從這裏，學到了也許是一生最重要的一句話，沒有什麽不可以。

- 3、本學期課程C程序設計高級課程主要學習指針、結構、鏈表、文件幾部分內容，你對本學期課程的學習有什麽目標？預備如何實現該目標？（20分）

本學期的課程我認為還是有很多的方面需要自己去先行制定方案和大致方向。

在上學期的課程中我認為我最大的錯誤便是不去預習。要知道大學授課的時間是非常有限的，在有限的時間中如果不去預先預習的話想要完全的聽懂簡直是不可能完成的事情。這不是危言聳聽，老師也許只會知道有很多人沒有認真聽課，但是他們為什麽沒有以及解決的方法卻沒有人認真的去想過或者提出過改進方案。我認為對於預習的強行要求，甚至是課前對於預習的提問加分，哪怕只有一點點，也有很多人會去做這樣的事情。在科學研究上有這樣一種觀點。為什麽人喜歡去玩遊戲而不是學習，為什麽體驗不到學習的樂趣，這是因為遊戲給你的獎勵是實時的，每完成一個任務或者拿到什麽東西都有眼睛真是可見的量化獎勵。而學習卻是需要漫長時間積累以後才能拿到實質性事物的學科，科大學生，真實而論，絕大部分都不是天才，這樣的人對他們給予一些量化的要求和獎勵是真實可行的辦法，當然具體如何實行還要經過進一步的研究，但是這種事情就老師而言也是百利而無一害的。孔子相比於其他的先師最大的創造便是因地制宜，因材施教。我認為這樣的方式一定可以促進包括我在內的同學們的一種積極向上的發展。當然回過頭來還有說一下我對學習的目標，首先要補足上學期代碼的不足，做到代碼思維的完整，以及遇代碼不慌。其二，我的問題就在於預習的階段，這個部分很有可能需要老師們和代碼造詣高一些的同學們的教導了，做到上課即使復習解答，在之後的下一次復習之時便是自己的第三輪學習，如此以來我相信一定會有一個很好的成績。最後一點，我之前遇到題還是十分慌亂的，我希望自己這個學期能夠解決這個問題。大學雖然不時興題海戰術，但是我認為應當做的額外練習是一定不能偷懶的。這幾條也是我自己的學習所得到的最真真切切的教訓了。

第零次作業-於開學之初的感想