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從樹莓派到Microbit,中國IT啟蒙教育比英國缺點什麽?

樹莓派 Microbit 開源電路板 Linux IT教育

前段時間,筆者一直在用英國產的“Micro:bit”。這是一款由BBC主導,微軟、三星、ARM、英國蘭卡斯特大學、巴克萊銀行等合作夥伴共同開發的嵌入式編程設備。

它可以通過計算機、手機、平板編程,也可以用圖形化的方式編程。支持Scratch、Python、JavaScript三種語言。一塊小小的電路板,集成了重力傳感器、磁力傳感器、溫度感測、藍牙等多個模塊。如圖所示。

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不用安裝任何復雜的IDE和運行環境,只要一根USB線和一個主流瀏覽器就能寫入代碼,讓這塊小電路板進行各種有趣的項目和實驗。如圖所示。

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這塊小型電路板的背後,是一項名為Make it Digital的計劃,旨在推進英國的數字化進程。

該計劃從2015年秋季開始,讓英國11歲左右的學生都免費獲得“Micro:Bit”進行編程學習。

BBC此舉意在提高年輕人的數字化技能,並填補未來這方面人才的空缺。據估計,未來五年內,英國將需要約140萬的專業IT人士,但現實是目前這方面人才緊缺。BBC希望將這個基於ARM處理器的微型設備作為一個跳板,讓學生掌握基礎編程知識之後再去使用更復雜的設備,畢業以後可以成為精通此類技能的IT人才。

目前主流的英國中學,編程已經和科學、技術、工程、數學一起,成為學生的基礎課程。而且從樹莓派到Micro:Bit這類開源硬件不斷湧現,也證明了英國教育界和產業界融合之深入,協同之到位。

我國早在1984年,×××曾就在上海提出過“計算機的普及要從娃娃做起”。計算機課程在該年首次進入上海的高中課堂,翌年成為高中階段的必修課。

隨後計算機教育在我國的發展也如火如荼。但十分可惜的是,與計算機啟蒙教育相關的配套硬件卻一直沒有發展起來。大部分時候,學生都是直接使用進口的非開源商業計算機進行學習。而商業計算機大多是美國標準,一批批學生成年後又繼續按這套標準教育新的學生,培訓新的員工。間接導致了相關軟件業一度被迫向美國看齊,讓出了相關領域與美國一較高下的機會。

這雖然和我國的IT基礎產業發展較晚有關,但我國沒有對青少年計算機啟蒙教育進行系統的,持續的,深入的定制和推廣也有關系。

比如筆者在初中開始進行系統計算機課程學習。但一開始學的不是編程,而是五筆字型和辦公軟件。高中時期,學校教授模擬電路和數字電路,很少有機會實戰。直至考入大學的電子專業後,才第一次接觸嵌入式設備的真機開發,此時不僅動手能力不如少年時期,而且學習計算機編程最好的時光已一去不返。

反觀現在的英國青少年,在初中時候便有良好的環境學習Micro:bit這樣的簡易電路板,高中時候可以進階到Raspberry Pi這樣功能更強的微型電腦實戰。可以預想,大學以後,他們基於之前的功底便可輕松進入各種高級的電子、計算機研究領域。

大規模持續的非盈利教育活動,是一個國家國民素質提高的有效手段。而孩童時期又是人們最熱衷探索和創新的時候,這個時候如果能給予正確的方向和足夠的教育支持。對整個國家綜合國力的發展大有裨益。

規模化的IT啟蒙,現階段我國軟硬件發展跟的上嗎?

2000年左右,中國近乎全民Windows。所幸最近十年大力發展Linux為主的開源軟件,讓我國在相關領域沒有落後於歐美先進國家。

而硬件方面,像樹莓派、Micro:bit所采用的低功耗芯片,國內有“全誌”、“瑞芯微”可以滿足。相關的開源電路板,迅龍的“Orange Pi”和方糖科技的“CubieBoard”已在業界小有名氣。

我國東部地區的一些學校,近幾年均已經開始中小學的編程訓練以提高學生的“STEAM”能力。民間的很多培訓班也如雨後春筍般湧現出來。

以上可見,基礎已備。中國現階段缺的,就是一家類似BBC這樣有公信力的機構來牽頭成立相關的教育基金會,整合國內外一流的資源,建立有益青少年IT教育的體系。同時協調各方設計“能讓適齡青少年迅速上手的可編程設備“,推出趣味性和實用性並存的計算機課程,降低整個國民IT學習的成本,讓更多的孩子有機會受到良好的計算機啟蒙教育,讓他們能邁出紮實的第一步。

隨著IoT、區塊鏈、AI時代的到來,中國今後的IT需求十分巨大。相關產業的高速發展急需人才推動。希望中國也能借鑒英國的成功經驗,普及國民IT教育,填補相關產業的人才缺口,以免在未來失去競爭力。

原文鏈接:https://tech.iotcomeon.com/2018/03/news/30/

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