本項目是一個淺度極客平臺，在這裏你可以從零開始，無所顧慮的學習，從淺入深的學習過程猶如你在課堂一般的學習。

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一.NABCD模型：

1）N ( Need 需求)

　　我們為了更好的發掘在線學習平臺的功能，進一步實現在線學習平臺的便捷性、實用性以及多元化的優點，我們為傳統的在線學習平臺提供了便攜性、家長隨時管理、實時交流學習這三個亮點。進而打破常規的束縛，讓在線學習平臺進一步走進學生的手機，實現質的飛躍。其次作為程序的特點，如果用戶對自己技術夠自信，他可以向平臺申請成為文章作者，他可以在平臺通過後臺技術員審核後發布自己的文章，成為大家敬仰的大牛。

2）A(Approach 方法)

　　我們的在線學習平臺源自於對微信小程序知識的應用以及簡單的在線學習平臺的程序樣例。 我們自己開發的在線學習平臺是一個有別於現有的在線學習平臺的新型的、自主型的產品。基本的，視頻、文字、圖片等方式介紹機器人的學習方案以及操作實驗實例。在線註冊，學習不同課程，獲得成就。在學習時可以實時在平臺所設置的評論區與好友，甚至與技術大牛進行經驗交流。平臺主要對學習內容進行一定的篩選，盡可能的按照理解程度進行年齡分級，使其在感興趣學習的過程中循序漸進的學習，而非毫無目的的接受高階或者零散的知識。

3）B（Benefit 好處）

　　輕量級，在打開微信後即可登陸本平臺，不需要多余的app

1.由於使用的是微信小程序，可以繞過用戶註冊的過程

　　2.全平臺為開放技術交流社區

3.技術分享作為學習的一個重要渠道

4）C（Competitiors 競爭）

　　面向兒童的機器人設計學習平臺在目前市場上的需求量之大，自然並非我們一個團隊所發現。有許多商業性質的機構或者公司在此方面也進行了深入實踐。其中最出名的便是塔塔樂樂，這個平臺所推出的機器人培訓平臺，以號稱培養出近十位兒童世界冠軍與幾十位兒童世界冠軍隊員的宣傳口號進行宣傳。但我們對此進行系統的研究之後，得出結論，其培訓課程針對性太強，類似社會上的一些奧數競賽班，對於比賽進行全面剖析並有針對的進行訓練培訓。其帶來的後果便是培訓出應試類的思維，在短時間看來有著立竿見影的效果，但是時間一長，孩子們對於機器人的理解在初步接觸時便已經被局限，其帶來的後果是可想而知。同時，他們這些平臺的宣傳力度不夠，並且價格過於昂貴，能夠了解接觸並且有能力接觸的孩子，或者說家庭更是少之又少。

面對這樣的市場環境，我們平臺對於兒童接觸機器人所需的教學整體思想與設計觀念走在市場前面，但同時，進入市場更是刻不容緩。

5) D（Delivery 交付）

　　線上宣傳與線下宣傳相結合。在互聯網上某些網站進行由針對性的廣告策略。線下宣傳可以因地制宜，首先在西寧市內進行擺攤宣傳與福利行教學，深入學校深入人群進行實質上的教學。

二.宣傳語及視頻地址：

• 各位領導/投資人/合作夥伴：我們的產品秘蟲機器人學習平臺是為了解決為了培養適齡兒童對計算機的興趣卻無從下手的痛苦,他們需要從零開始的學習交流平臺, 但是現有的方案並沒有很好地解決這些需求，我們有獨特的辦法，我們的在線學習平臺源自於對微信小程序知識的應用以及簡單的在線學習平臺的程序樣例。 我們自己開發的在線學習平臺是一個有別於現有的在線學習平臺的新型的、自主型的產品。基本的，視頻、文字、圖片等方式介紹機器人的學習方案以及操作實驗實例。在線註冊，學習不同課程，獲得成就。在學習時可以實時在平臺所設置的評論區與好友，甚至與技術大牛進行經驗交流。平臺主要對學習內容進行一定的篩選，盡可能的按照理解程度進行年齡分級，使其在感興趣學習的過程中循序漸進的學習，而非毫無目的的接受高階或者零散的知識。,它能給用戶帶來好處微信用戶登陸接口，全平臺開放技術交流，遠遠超過競爭對手對於競賽目的的培養方向.同時，我們有高效率的線上線下同步推廣的方法，能很快地讓大部分用戶知道我們的產品，並進一步傳播。

三.潛在用戶：

孟凡錨，胡浪，劉令斌，李文浩，蓋星辰，王銀龍，皮煒，魏仁傑

軟工作業--團隊作業2