在老師的建議下，我利用假期兩周的時間閱讀了整本書，初讀一次不解其中之味，當我讀完第二遍的時候，我才品味出蔣濤老師為什麽稱《大道至簡》閃爍著獨立思考的光芒。

蔣濤老師在序言中提到“雖千化萬端，而理為一貫”在學習任何東西之前，我們都要了解它的“理”，這裏的理我認為就是思想。《大道至簡》這本書註重的就是思想，周愛民老師以軟件開發者的角度，並以極簡的方式講述了軟件工程思想。

在這本書的第一章，周愛民老師引用了著名的典故“愚公移山”，做了關於編程的精義的介紹，編程的根本就是“順序，分支以及循環“，像愚公移山這樣龐大的項目都可以用簡單的編程來實現，周愛民老師在書中提到：”小到稱手的工具大到千萬的工程。只有一個目標，那就是實現它。”編程就是這樣，最終的目的是要實現它，那麽如何實現，這便是編程的順序，循環和分支三大根本。

周愛民老師不止一次提到“程序=算法+結構”，我在學習C++的時候課老師也不止一次的強調就，這是對程序的初步認識。在《大道至簡》這本書的第一章同樣提到了這個，編程其實說白了就是一種行為，我們要把一件事情交給計算機去做，就需要去告訴計算機，該如何去做。當然了，不該去做的東西只要你不給計算機指令，計算機是不會去執行的。我們在告訴計算機該怎麽做的時候，一定要分好順序，什麽時候該幹什麽，什麽時候不該幹什麽。把事情的邏輯關系和依賴關系分清楚，然後通過輸入代碼告訴計算機，它再通過我們所給的代碼去實現我們的要求。

周愛民老師說：“熟悉一門語言之後，並沒有會與不會，只有喜歡與不喜歡，任何一門語言都可以在兩周之內學成，因為他們的基本函數庫都是相似的。語言的差別主要是表現在適用範圍上，有的可以精確到原子級，表達無窮之小；有的適合做圖形處理，它的基本函數書庫比其他語言可以快上十倍甚至數十倍；還有的適合做網頁，用它做一個通訊薄軟件都將是史無前例的挑戰。”

我在之前還在猶豫自己到底應該學習哪一門語言，學的太多害怕精力不夠，學的太少又怕自己以後能力不足。讀完書以後我已經不在糾結該學什麽語言了，就像周愛民老師所說，學習了一年的C和C++，我的腦袋裏還是暈乎乎的，不知道該從哪裏開始，不知道該如何做程序。要說我沒有認真學習，那答案是否定的。我只是不知道我學到的知識可以幹什麽。

學習C的時候，雖然老師經常強調，遇到不會的問題先畫樹狀圖，我卻不以為意，拿到一個問題就開始編程，結果發現編完{}後就卡住了，導致下半學期學習C++時我也是拿到問題就開始Coding就和周愛民老師提到的拿到項目就開始Coding的程序員一樣，他加班最晚，我完成任務最晚。書中說一個關於編程本質思考的人提出一個公式程序=算法+結構，顯然這個公式沒有Code，在這個公式中，代碼是不從在的...存在的只是思想。

我之前那樣做為什麽不好，就是因為我還沒有先把事情分析清楚，事件先後邏輯關系和依賴關系搞清楚就企圖用代碼去實現，這無異於癡人說夢。為解決自身這個問題，我開始鍛煉自己再遇到一個問題時，無論問題大小，問題難度，都先去思考，我該用什麽方法去做，就像排版微信HTML5，我該用什麽模板一樣，去尋找合適的方法，然後再動手。

書中提到在沒有工程的時代，一個程序員算法的全部是他們掌握了一門語言，懂得了生活中常見的邏輯。他們用程序的方式思考和學習了一些算法，並根據前人的經驗，把這些算法應用在一些數據結構上，所以最後我們就看到了他們的程序。最後，新穎的思想，是軟件工程的指導思想，閱讀這本書，讓我對軟件開發有了新的認識，以真正的軟件開發的思想去思考問題。

千化萬端，理為一貫(《大道至簡》讀後感)