我發現，進入計算機專業就讀的學生，最初至少有一大半對真實的軟體開發根本不瞭解，是“一張白紙”。

不幸的是，學了四年之後，許多張“白紙”又變成了許多罐“漿糊”，帶著對軟體開發可能是畏懼，也可能是無所謂，但絕對不是喜歡的感觸離開校園。

程式設計真的那麼沒勁？那麼難和枯燥？

我寫了將近二十年的程式碼，雖然不靠程式設計吃飯，但也似乎勉強可算是個老程式設計師，我對程式設計的看法可總結為兩句：何以解憂，唯有程式設計！

我經常在想一個問題：程式設計其實是很有趣很好玩很實用並很有成就感的一件事，為什麼會有這麼多的學生覺得程式設計很難？

我認為這張圖道出了問題的關鍵——學習過程中的“正向”興趣迴圈是否成功地建立。

強烈的興趣與不斷獲得的成就感是整個學習過程的“引擎”，它為學生完成整個學習任務提供源源不斷的強大動力。有無數的事實支援這個觀點。

而傳統的教學觀點認為，本科的主要教育目標之一是為學生在本專業領域未來的發展“打下紮實的理論與實踐基礎”，所以從一開始就要“嚴格要求”，“科學訓練”。

這個觀點不能說錯，但我認為，我們的計算機教育，尤其是針對初學者的教育，首要的任務是引發興趣。沒有興趣，一切免談。

之所以很多大學生覺得程式設計難，其原因就是現有的計算機教學方式從一開始就給了這些學生“痛苦”的程式設計體驗，並且在後期枯燥的專業課程學習中不斷得到強化，最終使很多大學生對程式設計敬而遠之或畏之如虎。