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　　昨天晚上，叫上三位一起練拳的學生到家裡，給他們看微控制器長什麼樣。他們都在大三，一位學通訊，一位學計算機，一位學機電。我想著，他們三人組合，該是有多強。學通訊修過微控制器課，過了；學計算機的喜歡上了微控制器，正自學中；學機電的這學期選了微控制器課，各種沒感覺。鼓勵他們在修課之餘，可以找到辦法，用實踐的方式，真正地將課堂上講的，書上寫的，成為生動、鮮活的知識。生在這個年代，有不少的人建設了非常好的入門級資源，上淘寶可以很方便地買各種套件，各種散件，需要的只是，改變學習方式，讓機械、呆板、被動的學習方式作古。

　　聊到大四的X同學，他的考研成績很不錯，但複試回來，非常遺憾，沒有被錄取。其中有一個原因，報考的學校今年生源特別好，有大量985、211的考生在，“出身”不好，成了一塊短板。他有些失望，說不打算調劑了，找工作吧。我在下午還和他講，我們不隨便調劑，找一般的學校，但這個學校的行業背景一定要深。有不少名聲並不響亮的學校，在其所在的行業，卻有非常大的影響力。在這樣的學校，其他專業可能很一般，但優勢專業值得去追。能進入到行業中去，對年輕人的發展，還是很不錯的。

　　在聊天中，妻子說了一個他知道的情況，她也和X同學談過。她轉述說，複試時，問起一個問題，X同學不知道，於是說沒學過，還是說忘了。我意識到，就這一個問題的回答，就足可以讓人在生源好的情況下將高分的他拒絕。

　　想起了身邊大批的只為考研而學的同學，為了那一考，大三一年、大四半年，全圍繞考研了，那幾門考研課就是天，其他的，過了就行。我還知道一些下決心要考研的學生，有大一就準備著，去聽考研英語輔導的，還有，為了後面有力氣衝刺，故意在大一、大二鬆一鬆，所謂調整節奏的。只為考研，各種變味都有，可以想到，這樣的結局，還會延續。

　　身處在擴招時代人們，可以想著法子罵擴招和擴招帶來的我們不願意面對的現狀。然而，一些混亂，逐漸在走向有序。我在這幾年，一直在提醒能影響到的同學，考研要考試成績，但一定要對面試給予重視。我由衷地贊成研究生入學中，面試成績佔優的做法。這將引導著大學生的學習，不再延續考試第一的方式。這是我們的教育，能走出應試的方式。這就需要大學生，尤其是追求爭取更好受教育機會的考研的學生，開啟認知的大門，擴大知識面，學活各種相關的知識。因為在中學的學習太死了，我不遺餘力地倡導工科的大學生們，用課內外有效的實踐當前鋒，去找到該有的理論與實踐的相互促進。

　　如果有了較寬和知識面，面對複試中不知道的問題，回答可以是：“這個問題，直接回答我沒有把握，但是我在做（看）……時，注意到……，其中……。”末了，再來一句：“我不是很確定我是不是答到了點子上，還請老師指教。”這樣的回答，不能是牽強附會的，需要有積累，能讓人看到你的知識面，至少能讓人看出你並不是死學知識的，也還能看出你是一個能一起討論問題的人。我當老師久了，也參加過一些面試、答辯，其實很多問題，並不指望對方能答對，而是看他如何回答。有些問題，根本沒有標準答案，有些問題，所謂答案是有爭議的。即使有定論的問題，想聽到的是回答者結合自己的體會的解讀。有一年本科生畢業答辯，問到的一個問題，一位女生就在像小學生背書一樣，複述某本書上的定義，卡住了，翻著眼睛向上看，把說過的一句小聲重複一遍，再將下一句大聲地接了下去。這樣的回答，做到了一字不差，遭遇的也只是低分甚至淘汰。

　　我在這幾年，一直倡導和鼓勵大學生要看本專業的科技文獻。不管哪所大學，都提供了實體的閱覽室，以及線上的數字圖書館，給我們提供了以前大學生想不到的便利。三位大三的學生中有想考研的，我給他說：“最酷的面試，你對導師（面試老師）說‘我看過X老師（報考的導師，或者是導師科研團隊中的成員）的《……》文章，其中講到……，我覺得……”這樣的回答，是一個讓人從心裡不能拒絕你的回答。面試的過程，無論考官怎麼問，回答者是有機會主動地將話題引入到自己能夠發揮的話題上的，但這需要提前準備，甚至是積累。這個積累不是統一筆試後再突擊的，是大學本該有的學習方式的體現。

　　一位同事和我講起，某學校計算機類研究生複試，就在OJ上考程式設計，交白卷的不是個別。本校一位同學就樣鎩羽而歸了，我真慶幸他沒有被錄取。真的“如願”了，苦頭在後面哩。

　　有人擔心沒有將全力放在考試上，是否連上線的機會都沒有？其實，大學的學習改變了，狀態、效率自然不一樣，收穫是雙份的。延續著高中熟悉的套路上大學，將徹底喪失改變學習的機會，這是一生的損失。“出身”卑微，我們更得拿出有效的學習，讓人看到你的出眾。我們沒有211、985的標籤可以利用，依靠的就是自己。

　　這聽起來，太不公平了。但事實就是這樣。而換位思考一下，這對希望招到好學生的學校是公平的，如果招到一大批只會考試的研究生，我們的教育，只能是繼續墜落的趨勢。團隊要有創新的研究成果，那是沒有指望了。

　　追趕的人一定要走快一些的，以此讓那些標籤作古就是。有志深造的同學，就讓有效、健康的學習，敲開好大學的大門。

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