寫給吳軍老師的信
阿新 • • 發佈:2018-11-24
過去 知識 過程 協作 時間 取代 之間 中間 化工 吳軍老師,你好:
? ? ? ??不知不覺吳軍老師的來信已陪我走了近兩年的時間,就像老師說的“先哲在他們的字裏行間中,可以透漏出對人生與問題的思考”一樣,兩年來老師在對問題的思考與事物的處理上對我產生了很大的啟發,盡管軍機處的留言是那麽活躍,但我兩年來一共也參與了不到十次的互動,又是一年即將結束,看到老師說希望讀者寫一封回信,我才下定決心一定要寫一封給老師的回信,每當我說出“等有時間了再...”的時候,其實是說永遠都沒有時間,這一次絕不再讓找借口成為我的剛需。
? ? ? ??我是一名年過三旬的運維人員,04年入學,07年畢業,之後雖然通過成人教育拿到了本科文憑,也因是非全日制受盡了歧視。畢業後的頭幾年一直過得渾渾噩噩,不知道自己想要什麽,又能做什麽。2013年還在西安走街串巷為每月50萬的方便面銷售任務發愁的我也會想自己的未來。一位運維講師從化工廠員工成為微軟MVP的事跡觸動了我,從那時算起,我才真正開始學習運維。之所以選擇運維,是因為門檻低,又加之是半道出家,所以算不上工程師,我就談談老師在人生智慧方面對我的啟發。
? ? ? ??自律,是我從老師身上學到的第一點。作為一個大齡轉行者,就要付出更多的努力,我在上下班的途中,每個夜晚,每個閑暇之余,當別人花前月下或把酒言歡的時候,我都在補習著理論知識,因為我知道進入任何一個領域,都要有積累的,而學習就是一種在短時間內看不見效果的積累,這也是一道門檻,攔住了那些心懷妄念的人。正面自己的不足,一點點的改進,不幻想奇跡的發生,一步步的漸變,幾年下來從小企業運維到國家電網駐場再到華為外協,收入也從翻了幾番。回望過去,正是這一步步的漸變使得今天的我與五年前的自己仿佛不是同一個物種。
? ? ? ??凡事要有記錄,是我從老師身上學到的第二點。知識就像一個系統,僅僅知道幾個點遠遠不夠,搞清楚點之間清晰、準確、必要的關聯才是一個合格的運維。在我看來學習有三個遞進的層次,知道——知識——技能,聽別人教授的知識,會產生以為自己懂了的錯覺,真當要寫出來的時候,才會發現許多以前沒註意的地方成為絆腳石。記錄,是一種輸出倒逼輸入的過程,也是將知道變為知識的唯一途徑,畢竟,想明白,說明白,才能做明白。而技能是通過不斷的重復,將知識內化的過程,技能不足,直白的講就是重復次數不夠,就像賣油翁說的:“無他,唯手熟爾”。
? ? ? ??懂得協作與讓利,是我從老師身上學到的第三點。中國是一個農業文明的國家,不同於商業文明的遵守契約和利益交換,農業文明講究自給自足,什麽都要自己做的結局往往是得到一堆80分,加起來也比不上一個100分,畢竟一堆芝麻也比不過一個西瓜。所以與他人協作,才能完成更大的目標,而懂得讓利,是維持協作的根本。在現實生活中,我有時會與朋友一起接點私活,算錢的時候也是賺自己應得的那一份,從不惦記別人從中賺取了多少,這樣我們的合作才會更長久。接私活這種事情或許像老師說的那樣缺少“大場”,但多賺點奶粉錢是我當前的“急所”。
? ? ? ??從老師身上學到的第四點是我終身恪守並教育自己孩子的——謙虛,也許是培訓機構的誘導,身邊經常能聽到“有學歷沒能力,有能力沒學歷”的話。讀書有沒有用,學歷重不重要,我只能說說我的感受:我一個89年出生的朋友,姑且稱為W女士,她父母是地地道道的農民,我父母是教職工,在父母這一代,我父母為我創造的優勢更多,而W女士在從西南政法大學碩士畢業後進入西安本地一家集團公司幾年內就升到法務部長,在她這一代不僅將我父母為我創造的優勢追平並且將我反超,這就是知識的力量,教育是一種最廉價的階級晉升通道。而我也是花了十年時間在成為華為外協之後才能與211院校的本科應屆畢業生站在同一個平臺,你要問我讀書有沒有用,這就是我的答案。我不會望女成鳳,也不會逼她努力讀書,但要讓她知道我為此付出的代價,並告訴她這世上永遠會有超出你想象的聰明人的存在。
? ? ? ??最後,老師說種下一個五年後的種子,運維領域呈現兩極分化的現象,要麽是底層的硬裝、布線,要麽是高級的運維開發,中間層會被人工智能所取代,所以我種下一個開發的種子,盡管我明白現在學習開發有多麽被動,但學習一個新事物的最佳時期除了十年前,就是現在,如果老師的來信還能持續五年,那麽我們五年後再見!
? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ?? 祝:順利
? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ?? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ???? ?讀者:大羹♂不和
? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ?? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ? ? ??? ???? ?2018.11.21於西安
? ? ? ??不知不覺吳軍老師的來信已陪我走了近兩年的時間,就像老師說的“先哲在他們的字裏行間中,可以透漏出對人生與問題的思考”一樣,兩年來老師在對問題的思考與事物的處理上對我產生了很大的啟發,盡管軍機處的留言是那麽活躍,但我兩年來一共也參與了不到十次的互動,又是一年即將結束,看到老師說希望讀者寫一封回信,我才下定決心一定要寫一封給老師的回信,每當我說出“等有時間了再...”的時候,其實是說永遠都沒有時間,這一次絕不再讓找借口成為我的剛需。
? ? ? ??我是一名年過三旬的運維人員,04年入學,07年畢業,之後雖然通過成人教育拿到了本科文憑,也因是非全日制受盡了歧視。畢業後的頭幾年一直過得渾渾噩噩,不知道自己想要什麽,又能做什麽。2013年還在西安走街串巷為每月50萬的方便面銷售任務發愁的我也會想自己的未來。一位運維講師從化工廠員工成為微軟MVP的事跡觸動了我,從那時算起,我才真正開始學習運維。之所以選擇運維,是因為門檻低,又加之是半道出家,所以算不上工程師,我就談談老師在人生智慧方面對我的啟發。
? ? ? ??凡事要有記錄,是我從老師身上學到的第二點。知識就像一個系統,僅僅知道幾個點遠遠不夠,搞清楚點之間清晰、準確、必要的關聯才是一個合格的運維。在我看來學習有三個遞進的層次,知道——知識——技能,聽別人教授的知識,會產生以為自己懂了的錯覺,真當要寫出來的時候,才會發現許多以前沒註意的地方成為絆腳石。記錄,是一種輸出倒逼輸入的過程,也是將知道變為知識的唯一途徑,畢竟,想明白,說明白,才能做明白。而技能是通過不斷的重復,將知識內化的過程,技能不足,直白的講就是重復次數不夠,就像賣油翁說的:“無他,唯手熟爾”。
? ? ? ??從老師身上學到的第四點是我終身恪守並教育自己孩子的——謙虛,也許是培訓機構的誘導,身邊經常能聽到“有學歷沒能力,有能力沒學歷”的話。讀書有沒有用,學歷重不重要,我只能說說我的感受:我一個89年出生的朋友,姑且稱為W女士,她父母是地地道道的農民,我父母是教職工,在父母這一代,我父母為我創造的優勢更多,而W女士在從西南政法大學碩士畢業後進入西安本地一家集團公司幾年內就升到法務部長,在她這一代不僅將我父母為我創造的優勢追平並且將我反超,這就是知識的力量,教育是一種最廉價的階級晉升通道。而我也是花了十年時間在成為華為外協之後才能與211院校的本科應屆畢業生站在同一個平臺,你要問我讀書有沒有用,這就是我的答案。我不會望女成鳳,也不會逼她努力讀書,但要讓她知道我為此付出的代價,並告訴她這世上永遠會有超出你想象的聰明人的存在。
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寫給吳軍老師的信