7-7 尋找250

1.實驗程式碼

#include<stdio.h>
int main()
{
    int sum,i=1,n;
    scanf("%d",&sum);
    if(sum==250)
    {
        i=1;

    }else
    {
        for(n=1;n<10000;n++)
        {
            scanf("%d",&sum);
            i=i+1;
            if(sum==250)
            {
                
 
break;
            }
        }
    }
    printf("%d",i);
}

2.流程圖

 3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法

 3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法

第五行程式碼沒打“；”

計算機18秋_迴圈1

7-6 求1到100的和

1.程式碼

#include<stdio.h>
main()
{
  int i,sum= 0;
for(i = 1;i <= 100;i++) 
sum = sum + i;
printf("sum = %d\n",sum);
}

2.流程圖

3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法

第六行的sum打成sun了

 計算機18秋_分支結構

1.程式碼

2.流程圖

3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法

應該用double,不應該用int

二.總結與學習進度條

學習內容： 起初學了一些基礎的輸入和輸出，接觸了一些簡單的框架，和一些符號的意義，通過老師的引導不斷的加深對c的認識，同時自己也在課下尋找了一些有關C語言的知識。先接觸的判斷語句，然後是三種迴圈語句 。例如：else，if語句；while，do while，for迴圈等等。並瞭解了其中的相通點和不同點，後又學習了一些函式的應用，並瞭解陣列的定義及使用。

遇到的問題：在與c接觸的過程中充滿了許多茫然和不理解，尤其是在剛接觸函式的時候。讓我不解的一行行程式碼出現在眼前，使得我有些恐慌怕走在人後，在平時練習的時候也因思維的不流暢嚴重耽誤了程式設計的速度，特別在信心滿滿的提交，後換來評判的一個個錯誤點，思維邏輯上有些難以跟上老師。

3.解決方法

我會認真聽講，在課上緊跟老師思路。我還準備了一個筆記本用來記錄例題和知識點，通過筆記本，我避免了很多不該有的錯誤，很多題也有了思路。如果有不會做的題或不理解的知識點，我會先在課本上和網路上查詢答案，當還是不理解的時候，我會向同學們詢問，如果還是不懂，我會向老師和助教請教。

2、點評3個同學的本週作業

https://www.cnblogs.com/mcba22/p/10041195.html孟琛博奧

https://www.cnblogs.com/12921-ly/p/10035869.html#commentform劉洋

https://www.cnblogs.com/zyn-66/p/9984819.html#commentform章宇楠

3.表格