孩子5歲就會程式設計，美國教育是怎麼辦到的？
孩子5歲就會程式設計，美國教育是怎麼辦到的？
“當你學會程式設計，你會開始思考世界上的一切過程，”米切爾·雷斯尼克（Mitchel Resnick）說，他是麻省理工學院的教授。
近年來隨著STEM素質教育在國內大熱，程式設計也進入了我們普通人的視野。你可能會問，我以後又不當程式設計師，程式設計跟我有什麼關係呢？確實，我們絕大多數人將來不一定會成為程式設計師，但運用程式設計思維來解決問題，像是邏輯性、框架設計以及問題拆解等能力，卻是能讓我們每個人都受益終身的。
今天渡妹就試著來拆解一番，程式設計是不是真像大家以為的那樣，門檻高，又難以掌握呢？
先提出一個觀點：孩子學習程式設計，最重要的並不是掌握程式設計技術，而是要學會用程式設計思維來解決實際問題。
相比之下，中國大陸目前少兒程式設計教育滲透率大概只有0.96%！那美國小學的程式設計課堂究竟是什麼樣，能在短短几年內就覆蓋這麼多所學校呢？
首先是它真的非常有趣。
來參考一下美國明尼蘇達州學區小學階段的程式設計課~明尼蘇達州的教育質量大概處於什麼水平呢？以明尼蘇達大學為例，自1851年建校以來，校友中一共誕生了包括25
明尼蘇達州教育革新在全美一直走在前列。從幾年前起，明州學區內的中小學就已經普遍開設了STEM課程，包括數學、科技、工程、程式設計等。尤其是在低年級的孩子中，基本都設立了程式設計課。
低齡段的孩子一開始是用iPad上的APP，如Kodable、The Foo's和Tynker等，先接觸程式語言，之後再引入程式設計機器人，讓孩子慢慢學會指令和邏輯。例如課堂活動小機器人Sphero，這個機器人需要在iPad上安裝APP才可以操作。開啟APP連線上機器人後，就可以選擇不同的指令進行程式設計了。可以更改機器人用什麼角度、以什麼速度、做出什麼樣的行動，也可以改變機器人的顏色，聲音和行動軌跡。
在課程中老師還會發給學生不同的任務卡來完成任務，比如用手頭的文具製作出一個迷宮，讓自己的小機器人走出這個迷宮。
在程式設計過程中，即使是最小的孩子也能接觸到函式、計算最短路徑等這些高深的學術概念。到小學高年級階段，孩子們還能更加自如地運用各種程式設計工具，來創作屬於自己的作品，如遊戲、音樂、畫作、H5頁面、小程式等等。通過這樣的程式設計課，孩子在遊戲化學習中充分運用了任務拆分、設計、演算法等多種程式設計思維。
最近在矽谷，程式設計貓也走進了當地中小學課堂，獲得了來自蘋果、微軟、IBM等公司高管家長的歡迎和接納。美國人對程式設計是如此重視，他們希望在全國中小學可以全部普及程式設計教育。剛開始，在一些欠發達地區，電腦裝置比較欠缺，於是“不插電”的程式設計課便走入了課堂。“不插電”程式設計課的重點在於，經過前期仔細的課程設計，老師組織孩子們進行集體活動，來鍛鍊和培養孩子的設計、邏輯、演算法等程式設計思維能力。
這種學習方式趣味十足，讓孩子們也能理解抽象的數學和邏輯概念。在協作完成任務的過程中，還能提高溝通表達能力和合作精神。每個人都學一些程式設計知識，並不是要都像程式設計師那樣成為技術專家，而是應該學會程式設計所需的基本邏輯思維和計算思維，這才是孩子成為未來公民的核心素養和能力。