我有一個忘記從哪繼承來的觀點：無論我們想學什麼，都應該從學習他的歷史開始。極端點說，無論學什麼，都是在學他的歷史。

前幾天在北京見到了我的小表妹，她剛上初一，人極為聰明。七年前我在北京工作時，她還沒有上小學。那個時候我就回答過她許多科普問題。一個五歲的小姑娘的理解能力曾讓我感嘆不已。

知道小妹妹居然在寫 blog 而且文筆不錯，覺得挺高興的。但聽說她最近一次考試數學成績不是特別好，有些令人擔憂。我一直認為中學所謂文理分科就是件巨傻的事（似乎現在慢慢的不再分了）。但如果一味的去追求所謂文科上的造詣，怕是會耽誤理性思維的發展。在邁入科學的殿堂的門檻上，一步錯就能耽誤十年啊。

小孩子一開始在學校學習或許更多的是為了比同齡人強，為了完成長輩的期望，為了達到別人設定的目標。但終有一天，長大了的後會發現，學習其實就是因為自己想知道。

所以吃飯的時候，我多說了幾句。無論學什麼，都要先培養出興趣。理科的東西老師教起來很枯燥，那麼就可以從讀他們的歷史開始。一段段故事，一個個鮮活的人，就會變得生動。深一層的道理需要慢慢的去體會：無論學什麼，都是在學他的歷史。以前的人如何考慮這些問題，為何研究這些問題。他們怎樣去歸納、總結。他們的思考怎樣延伸出去，為什麼又有了侷限性。後人怎樣做出了突破。人性是共通的，人的智力水平也相差無多。按著前人的路，沒有太難理解的道理。而課堂上現在的教法，把歷史上長長的思考過程壓縮，裁減掉所有的錯誤和累贅，壓縮成一條條公式與冷冰冰的推導。背了那些，除了考出完美的答卷，就沒太多意義了。

我帶她去書店逛了一下午，買了不少書。逛書店這個點子一提出來，小姑娘心中的高興完全寫在了臉上。我想找一本有趣點的數學史的書，沒有物色到。最後挑了一本科普的《

寫了這麼一大段，其實我還是想繞回來寫寫 軟體開發2.0大會 上的故事，以及接下來幾天的活動。