觀《達芬奇的人生密碼》有感

你們說達芬奇是不是個精神分裂加妄想症的神經病患者？這就是我在看完這個視訊的唯一感想。他自大狂妄，而又不切實際…
這樣一個瘋子為什麼能夠得到百度百科這樣的評價？：
“義大利著名畫家、科學家，與拉斐爾、米開朗基羅並稱義大利文藝復興三傑，也是整個歐洲文藝復興時期的代表之一。
他學識淵博、多才多藝，是發明家、 醫學家、 生物學家 、 地理學家 、音樂家、大哲學家、詩人、建築工程師和軍事工程師。他全部的科研成果儲存在他的手稿中，大約有15000多頁，愛因斯坦認為，達·芬奇的科研成果如果在當時就發表的話，科技可以提前半個世紀。”
他。憑什麼？這是一個問題。
我看完了這個紀錄片之後的唯一感想，並不是達芬奇的智商有多高，甚至高到可能是全世界有史以來的最高几人之一，而是他好像一直在觀察，一直在想象。他從小開始思考，他看到了山會思考，會懷疑山的顏色，是不是綠色的。他看到了水會思考，會推演水流動的方式，他看到了鳥會思考，會想鳥兒為什麼可以飛。他在思考著他所好奇的一切，不停的在想象。
對，在我看來，他就是個有著好奇心，又有著想象力的瘋子。只有瘋子，才能有這天馬行空的創造力和執行力。也只有瘋子才能有著想要打破常規的慾望和勇氣。
行吧，客套話也就這麼多了，多年不寫議論文的我寫起來也是有一點手生的。那麼看完了這個紀錄片，我們到底能夠收穫什麼呢？
我們大多數人，有每天努力學習的，有每天學一會就要玩一會的，有乾脆就一直在玩的，有每天實習去尋求社會經驗的。這都是自己的選擇，沒有人能判斷對與錯。但是，我們每天有在思考嗎？我們現在還存留著多少好奇心，多少想象力，多少創造力呢？我不知道，也想不到。
還記得小時候看到月亮會想著，為什麼它一會兒大一會兒小。到了初中也會像我該怎麼才能穿越時空？到了現在呢，我們學的多了懂的多了，思考的卻少了。然後一切都好像少了那麼一絲靈氣，整個人看起來也變得腐朽而又迂腐。我發現我自己每天無所事事的時候也就只會，發出一些無聊啊的感嘆，然後繼續無聊。
我們的現在真的少了思考！
就比如我需要去寫這個論文的真正目的，包括老師要我們去看這個影片的真正目的。如何才能夠定位好藝術和技術的關係？如何才能藝工交融呢?
好了這是一個問題，值得我們去認真去想一想。
我們之前的無數直系學長，我們的很多的領導和老師可能都在找著這個問題的答案。然後就有了現在的教學大綱的出現。如果你覺得合適那麼可能就欣然接受了這樣的安排，然後學習。當然有可能覺得這樣的決定很傻吊，然後繼續學習或者乾脆去不學了。可是我們到底有沒有思考過，什麼才是適合自己的藝工交融?
我挺喜歡繪畫的，而且覺得自己有點小天賦，上手就畫，畫的還挺像。但是我沒法堅持。我甚至也覺得程式設計挺有意思。律老師的想法挺好的，為什麼不用程式設計去畫畫呢？但是我覺得真正的互動，真正的畫畫，真的藝術程式設計並不是拘於畫畫。互動當然分為兩方面，技術和藝術。這兩點都是為了使用者有好的互動體驗。 達芬奇會畫畫，但是繪畫對於達芬奇來說永遠都是工具，用來表達自己的想法的工具。當他有了靈感沒有什麼比畫畫更容易表達想法。幾何也是工具，工程學也是工具。一切都是實現自己想法的工具。那麼這所有的關係就很明瞭了。一切服務於思考。
那麼回到我們的問題上，什麼是藝工交融呢。其實幹嘛要交融，我甚至覺得分的越清才越容易交融。因為本就沒有交融的技術，有的只是人的想法

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