這是學習筆記的第2281篇文章

前兩天帶著孩子出去散步，就讓她順帶著騎一下自行車，從我教他騎自行車已經好幾個月過去了，在樓下看著孩子推自行車的動作比較生疏，起步難我突然發現，這個技能還是被孩子的記憶遺忘了。我們學車，學習也是如此，原本有一大堆的任務，有些看起來甚至有些不大可能實現，但是曾經的我們完成了，一旦完成一個目標之後，我們很可能就把它拋到腦後了。

於是當天我就對孩子進行了一次快速訓練，第二天又做了一次訓練，從效果來看，遠比剛開始學的時候強多了，要領都能夠很快掌握，基本上都是在做一些強化訓練，我的心稍微踏實了一些，這算是我和孩子成長路上的一個小目標。

突然想起自己，包括我身邊的很多人，其實都在做類似“自我欺騙”的事情。

最現實的一個例子，我們刷手機看小視訊，那體驗是很舒爽的，時間一下子就過去了，但是留給我們的東西其實除了娛樂，能夠實實在在沉澱下來的東西不多，對於碎片化學習有很多不同的聲音，而在於我看來，碎片化相對來說會讓人浮躁一些，而且這種秉性一旦培養起來了，就會明顯缺少耐心，很難會再去拿起一本大部頭書來讀，原本我認為聽書，比如聽了10分鐘，聽了一本書，我覺得是我賺大了，別人幾天，幾周的時間做的事情，我10分鐘就能搞定，但是明顯這是虛榮心在作怪。

十一之前，我在朋友圈小小感慨了一下，說，國慶想給自己定一個小目標:不要玩抖音，不知道能排到幾顆星的難度？

從幾十條留言來看，大家的自律意識比我要好很多，有很多人沒有安裝過，還有些人已經解除安裝了事，當然還有近一半的人勸我可以入手快手。

閒資之外，其實正是我們做事的風格。最開始幾天，確實有些難忍，我試著讀《萬曆十五年》，從頭讀起，做一些小批註，而在近幾天來看，批註的密度越來越高，而在讀書的中後期，我開始思考整本書的脈絡和意圖，為什麼這麼寫，或者引入這些線索的思考是什麼?順著這些我自己給自己提了幾個問題，帶著這些問題繼續去讀。

幾天下來整本書算是有了一個初步的戰果，但是這是最關鍵的時候，那就是我們好像完成了一個目標，但是實際上沒有總結和深度思考的學習是徒然的，所以我會把這個過程拉長，而且儘可能按照我的節拍。

就如同公眾號的內容，作者和讀者是兩種完全不同的心態和意念，我經常會想，如今的寫作是否背離了我原本的初衷，或者說和原本的一些期望有一些差距。

而換回讀者，怎麼能夠持續學習到更有價值，更有營養的內容，我想這不是一個默默學習的過程。

就好比書的內容一樣，沒有經過消化和思考之後的閱讀，質量和收穫也會大打折扣。

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