【論文精讀】如何找到論文主旨
本文寫於2018年12月16日。
之前，在Python+Selenium，讓瀏覽器自動幫你下文獻這篇文章中，我們講到了批量下載文獻的方法。下載下來之後就是閱讀的過程。
在閱讀之前，我們通常需要經過以下2個步驟篩選出我們要的文章：
明確閱讀目的。當前，我的閱讀目的是：找出用實證研究的方法研究教學與科研關係的文章。
根據文章的標題，經過去偽存精、大浪淘沙的過程，找到我們需要閱讀的文獻。
通過以上方式，我們在上千篇的論文中找到了我們需要讀的100多篇文獻。如何快速的精讀這100多篇文獻呢？下面以發表在Research in Higher Education的文章——Too much Emphasis on Research? An Empirical Examination of the Relationship Between Research and Teaching in Multitasking Environments為例，一步步講解英文文獻精讀的過程。在閱讀之前，我們首先要找到這篇論文的主旨，也就是，知道這篇文章在講什麼。
第1步 觀察題目（Title）
一篇論文的題目非常重要，我們至少能從題目中知道這篇文章的研究主題和使用的研究方法，有時候還會提及研究使用到的理論框架。這直接關係到我們會不會開啟這篇文獻進行閱讀。這篇文章研究的是教學與科研的關係，用的是實證研究的方法，符合我們的閱讀要求。
第2步 研究關鍵詞（Keywords）
看關鍵詞時需要準確的將這篇文章的關鍵詞翻譯成中文。這裡有兩種方法：1）百度翻譯；2）找中文文獻中這個關鍵詞對應的中文關鍵詞。這篇文章的關鍵詞是：Performance-based incentives（績效激勵）、Research performance（研究績效）、Teaching quality（教學質量）、Multitasking theory（多工理論）、University rankings（大學排名）。對這些關鍵詞稍微思考一下，我們大致可以猜到，這篇文章可能在講研究績效與教學質量之間的關係，用的是多工理論（我也不知道是什麼鬼），他們的研究可能還可以為大學排名提供參考。
第3步 看摘要（Abstract）
文章的摘要很關鍵。一篇寫得好的摘要通常都會包含以下4個方面：當前存在什麼問題、為了解決這個問題我開展了什麼研究、我這個研究的成果是什麼、我這個研究有什麼用。這篇文章的摘要呈現如下，需要關注的部分都加粗了。
While the public is concerned that emphasizing research performance among university faculty results in inadequate attention to undergraduate teaching, research on the relationship between research and teaching in higher education has failed to confirm or deny the validity of this concern
. To empirically test this popular concern, we examined how the change in performance-based incentive systems to improve faculty publications influenced student evaluations of their teaching in a Korean university. The analysis of a panel dataset of individual faculty members shows that financial incentives on research rather than teaching could have redirected attention of some professors from teaching to research, thus reducing teaching quality, as proposed by advocates of multitasking theory. Therefore, these findings suggest that, when multiple tasks are significant to organizational values, the incentive structure must assure that each task or activity offers professors the same marginal return on their efforts.
這個摘要寫得很長，但沒關係，我們對這篇文章的摘要進行一一對應。
| 問題 | 摘要給出的答案 |
|---|---|
| 當前存在什麼問題 | 大學老師過分強調科研而輕視本科教學工作，但當前的研究卻還沒有證實或證偽。 |
| 為了解決這個問題我開展了什麼研究 | 大學老師發表的論文質量提升之後，學生對他上課的評價，是否也跟著提高。 |
| 我這個研究的成果是什麼 | 對教授的科研進行經濟激勵後，他們的注意力會從教學轉向研究，同時降低教學質量。 |
| 我這個研究有什麼用 | 當多個任務對組織價值觀有重要影響時，激勵結構必須確保每個任務或活動都為教授提供相同的邊際回報。 |
概括主旨
我們可以看到，這是一篇從績效激勵的角度研究教學與科研的關係的文章。
把標題、關鍵詞、摘要的資訊彙總一下，翻譯成大家都看得懂的話，就是這個作者看到了發論文能獲得獎勵這種現象之後，就對這些有研究成果、拿了很多錢的大學教師的教學能力表示質疑。隨後做了一個研究，發現這些有成果得到獎勵的老師的教學水平果然變差了。最後發出呼籲，不能光給搞研究的人金錢獎勵，認真教學的人也應該得到回報。
為正文閱讀做好準備
在知道這個作者的寫作思路之後，我們開始把目光放到正文部分。一般的，我們看一篇文獻的正文有3點需求：
瞭解這個領域的研究現狀和演進趨勢。（這個領域能不能激起我的興趣，這個領域涉及到的理論對我來說能不能接受）
瞭解前人對於這個主題是如何開展研究的。（我能不能復現這個研究，我的方法夠不夠新穎）
前人對這個主題都有哪些結論。（我是要捧他還是要踩他）
所以，當我們獲取到文獻的主旨並表示有繼續閱讀的興趣後，對這一篇好的、規範的文獻，我們只是根據我們的需求各取所需而已。正文部分的閱讀將在隨後的論文精讀系列文章中持續更新，歡迎大家關注~