第一步：（對應獲取資訊）
［要學習！要進步！］
［尋找資訊］
②［保證有足夠的資訊量可以篩選］

第二步：（對應理解）
終於找到飯店了，剛坐下，服務員過來遞上選單：“先生想吃什麼？”
①看菜譜上什麼樣的菜比較合胃口？［理解資訊的背景］
②什麼樣的菜比較有營養？［理解資訊的準確含義］
③想喝啤酒的話就不能點海鮮？［瞭解資訊之間的關聯］
第三步：等菜（對應擴充套件）
服務員下單去了。你坐在餐桌前做點什麼好呢？［發散思維階段］
①小雞為什麼一定要燉蘑菇呢？為什麼不能燉白菜呢？為什麼不能跟王八燉？這菜是怎麼種出來的？有什麼營養成分？菜譜為什麼這麼搭配？誰最先發明的小雞燉蘑菇？難道是趙本山？嘿嘿……［深度拓展，知識背景探究，多問為什麼］
②這道菜的做法還有哪些啊？土豆燉排骨？菜的花樣？滿漢全席？［橫向拓展，即類似的知識聯絡，與其類似的結論還有哪些？］
③吃會不會導致朝代更替？吃在中華五千年文明中所承載的文化？［比喻法+內在化，這篇文章就是運用的比喻法來解釋］
第四步：上菜（對應糾錯）
服務員上了一盤菜——水煮肉片。“美女，我要的是小雞燉蘑菇！”“不好意思，上錯了。”［明白模型的侷限性，及時糾錯］
第五步：開吃（對應應用）
“哇，色香味俱全！”開始大口吃肉，大碗喝酒，解決溫飽問題……［在現實中對資訊進行應用］
第六步：服務員（對應測試）
從進入飯店開始到結賬，服務員一直在默默地注視著你，隨時供服務。
①找東西吃。
②點菜時，“先生，我們店的魚很新鮮的。”對菜來說新鮮的食材很重要。［我真的理解知識的重要性？］
③拓展，“先生，我們是某某連鎖的。”連鎖性飯店將地理位置的點用品牌連線起來。［知道知識從何而來，與哪些知識有關係？］
④應用，“先生，吃好了沒？”［我是否將知識用到了實際生活中？］
注意：本書的五個步驟實際上是相互交織的，可以跳躍、往返，比如，參加宴會，你就跳過了找飯店和點菜的階段，甚至是上菜的階段，開吃就好了。
其主旨在於打通現在所謂的專業壁壘。目前流行所謂的知識專業性，當然我並不否認，但是知識本身是沒有疆界的，如何通過自身的努力和創造性將各種專業知識有機地融合在一起，然後創造性地解決問題才是關鍵。

整體性學習基於三種主要觀點：
（1）結構
（2）模型
（3）高速公路
基於流程的記事和畫圖表法，這些方法構成了整體性學習的基礎。

建立良好的知識結構就是繪製一份優秀的地圖，就是建造一座設計良好的城市。所以建立知識結構時，你的目標就是在各種知識之間建立儘可能多的聯絡，聰明的人會很自然地這麼做，每學習一個新概念，都會自動地與其他知識相聯絡。

也可以自己發展出一些新的方法來替代不合適的環節。
整體性學習的順序：
（1）獲取
（2）理解
（3）拓展
（4）糾錯
（5）應用

獲取資訊時有三個主要目標：
（1）簡化
（2）容量
（3）速度