section 1 組建團隊

1.隊長： 陳 芳 2016011990

隊員： 馬 玲 2016012054

王慧珍 2016012032

　　　　　 馬佳欣 2016012009

　　　呂國馨 2016012046

　 馬 駿 2016012021

2. 項目名：選夠了嗎？

隊 名： 夠了，夠了

3.團隊項目描述：開發一款為東北師大學生選修課學分服務的軟件，因學生不達到相應（自然科學、人文藝術、社會科學類）的學分無法畢業，這個項目將真正能夠解決東師學生的實際需求。

4.隊員風采：

　　5.隊照：

04.03討論：

　　6.團隊描述：團隊成員有卓音工作室技術成員4人，擁有豐富的項目經驗。此項目面向用戶廣泛，能夠解決東師學生的實際需求，是一款十分有市場且能真正為東師學子服務的軟件。

section 2 團隊選題

1.項目的概述與意義，為何要選擇這個項目

我們組計劃開發一款為東北師大學生選修課學分服務的軟件，東北師大選修課分為自然科學、人文藝術、社會科學三大類，每一類都有學分的要求，不達到相應的學分無法畢業。而東師很多同學都不清楚自己修過的選修課屬於哪一類，每到選課之際就會到處問某某課是屬於什麽類的，然後再大費周折地算自己每一類都修了幾學分，哪一類還沒修夠，及其不方便。

若他們能用上我們的產品，就能夠十分清楚地看到自己都修了哪些選修課，這些課是屬於哪一類的，每一類都已修了幾學分，還差多少分。由於這個項目是真正能夠解決東師學生的實際需求的，它的潛在用戶不在少數。因此我們決定開發這樣一款十分有市場且能真正為東師學子服務的軟件。

2.采用NABCD分析我們的項目

1）N(Need 需求)

我們學校為了促進學生的全面發展，對於學生畢業學分要求有著獨特的見解，比如專業必修課，專業選修課，自然科學類普通選修課，人文藝術普通選修課，社會學科類普通選修課。其中各個學分又有交叉項。很多同學苦惱於計算自己的學分是否滿足畢業要求。基於此，我們項目小組決定制作一款計算學生各類選修課和績點是否滿足學校要求的軟件，

這實現的是一個輔助性需求，需求是面對所有大學生的，並且這個需求會一直存在。

2）A (Approach 做法)

關於技術方面，我們或許並沒有非常突出的地方，僅僅是以接口與算法的結合，來實現我們的效果。

但是我們計劃，在項目完成後，與有一定固定用戶的東師青年微信公眾號合作，做到更加便利的服務於大學生群體。不僅補充完善公眾號的功能，也為我們自身贏得了一批穩定的用戶。
3) B (Benefit 好處)

通過我們的軟件，同學們可以更好的掌握自己的選修學科的情況，不必耗費時間與精力來計算學分分布問題，可以更好的依據個人興趣選擇自己喜歡的課程。

4) C (Competitors 競爭)

就目前的市場來講，網上已經有很多類似於學分計算器，績點計算器等工具，但是還沒有一款細化到計算學分分布的軟件，我們可以基於此，繼續深入。做到以便利細致的服務立足於市場。

5) D (Delivery 交付)

我們計劃先制作出產品，然後與東師青年微信公眾號合作，推出此功能，依據大家的使用反饋進一步完善我們的產品。如果反響不錯，我們甚至可以與擁有各個高校學生選課表接口的“超級課程表”這樣優秀的app平臺合作，推出我們的產品。

3.項目使用的編程語言及隊員相關技術的熟悉程度

項目將使用到的編程語言有java、html、javascript等，我們將用mvc開發模式，結合jsp和servlet制作網頁。目前最大的問題是東師學生的選課數據，前期我們打算自己模擬數據，待軟件基本完成後我們將向學校介紹我們的產品並與之溝通期望獲地我校學生選課數據的接口。

每個隊員在項目相關技術方面的熟悉程度,熟悉程度區間（1-10）：

陳芳：javaweb後端開發、數據庫(7)

馬玲：javaweb後端開發、數據庫(7)

王慧珍：javaweb後端開發、數據庫(7)

馬佳欣：算法、UI設計（7）

呂國馨：javaweb前端開發（7）

馬駿：項目分析與測試、數據庫（7）

section 3 貢獻分配

本部分將敘述此次團隊討論過程中對於貢獻分配的一些事宜。在仔細閱讀鄒欣老師的第十七章之後，我們團隊成員也對當前比較主流的績效管理考核方式進行了一些了解，並結合了老師的具體要求，最後制定了我們團隊的貢獻分配標準。

貢獻分配計劃

1.討論劃分，自我驅動。

在具體實現項目之前，我們將通過多次的團隊協商，將團隊項目分割成幾個大的部分，並將團隊每個成員的擅長領域和擅長程度列出，分配到對應的項目部分，成立對應的Part小組。采用由擅長程度高的同學帶領組內協商的方式制定本Part的每周預計工作額。在這個過程中每個同學都可以采用自我選擇並和組內人員協商的方式選擇自己要完成的Part，並且制定每天的預計工作額。

2.周期考核，效率優先，團隊、個人打分。

考慮到我們一周內每天課程的數量不同，團隊成員的個人工作習慣不同，我們經過討論，將考核驗收周期制定為一周，節省不必要的開會時間，並盡可能的提高團隊的整體效率。單純地以工作時長作為貢獻評價會減少團隊成員的工作熱情，降低工作的效率，並不合理。當然，單一的效率評估會忽略團隊成員的完成部分在總項目中的難度比重，所以我們團隊通過討論，將采用

周工作評分=周工作實際完成額*難度系數*80%+周工作評分*20%

• 周工作完成額按五十分制評分

超出的周工作完成額計算公式：(超出的周工作完成額百分比+1)*50

少於的周工作完成額計算公式：(1-少於的周工作完成額百分比)*50

• 難度系數由團隊統一制定，分為1.5、1.25、1.0三檔。
• 周工作評分也按五十分制評分

周工作評分=團隊其他成員評分的平均分*60%+個人評分*20%

3.潛在貢獻

我們在完成項目的同時，會有一些潛在貢獻的輸出。比如幫助團隊成員優化程序，提出不錯的算法和點子，工作熱情等等，我們決定通過集體討論評分取平均值的方法給予1到5分的加分。

4.對於相同評分與團隊和分情況。

我們將周工作評分取平均值，按每個人的對應比例分配50*N的對應分數，如果出現非自然數的情況，將通過協商，合理地四舍五入。對於相同評分，我們將通過組內其他人商議給予合理的+1、-1評分。

不管前路怎樣，既然選擇，我們必義無反顧。

團隊項目 準備階段