寫在前面：

反思，總結，再反思，還是無解。

或者，這個幫助中小學生語文英語聽寫的小程序聽寫我幫忙將成為自己創業的最後一站。

堅持還是放棄？時間會告訴我答案嗎？

希望此文，能給徘徊在是否創業邊緣的人們一點教訓或者啟發，創業不易，且行且珍惜。

不經意發生的也是故事
已故的只是過往

　　三十多歲，不知不覺已經步入油膩大叔的行列，而當了十年程序員的自己，更是將要融入當前最為迷惘的那個人群——對未來的恐懼以及期盼，夾雜在一起，分不清楚哪個才是最真實的情緒。

　　從小學一直到初中畢業，沒有太努力卻始終保持著年級前3的成績，在小地方成長的過於順風順水了。到高中開始有點壓力，也學著搏一搏，總算搭上了全國排名前十大學的末班車，在平淡的大學生活後結束了求學生涯。

　　畢業後，入了IT行業。一做就是十年。

　　一直認為自己不是太安分的人，也有著些可笑的頑固的堅持。從來都想著一定得嘗試自己創業做點想做的愛做的有意義的事情，如果一輩子都只是在一家或者幾家公司按部就班地做下去，必定是辜負了大好的一生。所以，在第十年的時候，下定決心出來自己幹了。

比想象殘酷的多的現實

　　因著那點可笑的堅持，盡管一直想出來幹卻從未著手準備，只能從零開始——沒確定好做什麽，沒有個人代碼積累，沒有用戶資源積累——什麽都沒有，就這樣楞楞地一頭紮了出來。

　　也許是還有點情懷吧，覺得既然做就得做一些對社會有價值的東西，否則也沒有必要。正好孩子上小學了，而且各種跡象表明家長們都舍得在孩子的教育上花大心思大投入，所以教育值得一試，既符合自己出來做的預期，也可以做一點對自己孩子學習有幫助的東西，感覺挺美好的，最終敲定專註於教育做點事情。

　　然而現實比想象要殘酷得太多。

沒確定好做什麽————看孩子學習過程中需要什麽，就做什麽。
沒有個人代碼積累————邊嘗試創業方向邊積累，畢竟做了十年，這塊並不那麽難。
沒有客戶資源————不做2B，直接2C，所有的學生都是潛在客戶（這裏埋了個巨大的坑）

　　就這樣摸著石頭做下來，根據孩子學習進度找細分點切入：講故事、看圖講故事、學古詩、形容詞專項練習、成語學習……

　　每一個做下來，都像是發現了新大陸，然後迷失了方向：做完後反響很差，全部白做。

煎熬後的掙紮
　　一番苦痛後，又選定了下一個方向：現在小學從一年級開始就有很多的聽寫作業，而很多家長要麽沒時間陪孩子報讀，要麽是普通話不標準報讀有障礙，我們來幫大家解決這個問題。
　　說做就做：

1. 決定做成什麽樣：現在小程序風頭正勁，咱就做小程序。希望在聽寫方面幫到家長，就叫 聽寫我幫忙。
2. 設計產品：語音必須準確，找專業人士錄音；內容要和課本同步，逐本錄入；使用一定要簡單，降低用戶學習門檻。
3. 找出來各地不同版本的語文教材，把課上的生字和詞語錄入到系統。找專人錄音。

　　終於，緊鑼密鼓一段時間之後，小程序 聽寫我幫忙 橫空出世。

　　然後，又傻眼了。

沒讀懂的故事及未曾預料到的場景
　　在原來的預計裏，有愛作業珠玉在前，這個確實能幫助家長解決問題的聽寫我幫忙，總該發點光了吧。
　　事實證明，還是太年輕了啊。

　　確實有人用了，時不時會收到家長一些正面的反饋，挺開心的。

　　可是，數據為什麽這麽難上去呢？甚至連粘度最高的用戶，幾乎都沒有主動分享過！傳說中的口口相傳呢？

　　聽寫我幫忙，是沒有那麽多人需要幫忙嗎？

預料中的問題和未完待續的故事
　　也在這時候，各種問題也逐漸暴露出來（前面的坑放大招了）：
　　1. 沒有用戶積累，用戶主動分享數據不好，推廣起來很無力。
　　2. 資金開始有壓力，因為各種原因，資金問題提前爆發。

　　怎麽辦？就此死心？
　　哪能死心啊，可是，不死心又怎樣才能前行？

不是結局的尾聲
　　創業，從來都不是一件好玩的事情。

　　沒有資源的創業，在腦海裏想想，可能比做來的更實在。

　　沒有資源的程序員（沒有人脈）創業，也許會是創業裏面最難的那種。　

　　可是，沒有誰會規定，簡單的程序員不能做出點事情來。所有的枷鎖只會是自己套上去的。

　　所以，這條路不該已經到達終點。還有機會，砥礪前行。

　　最終，只有時間，才會給自己答案吧。　

只有經歷過，才知道苦痛的來源，而時間，將是唯一驗證堅持是否值得的標準