1.自我介紹

　　我現在是一名軟件工程大三的學生，雖然是計算機相關的專業，但是花在代碼上的時間沒有籃球的三分之一。對於編寫程序，

讓我有種做數學題的感覺，盡管一眼看得懂，但是還是要自己真真切切的實現這些代碼，讓它能夠在計算機上真正運行起來。在籃球方面，

得到的否定是比肯定多得多的，也讓我意識到有一個榜樣的作用。經過兩年的大學生活，我現在相對之前更加堅定自己努力的方向，也將能正在做的事情做好。

2.現狀、經驗和計劃

（1）現狀

　　自己現在的編碼能力還特別欠缺，並沒有實際編寫很多的代碼，對於算法和設計模式這些也漸漸生疏，這是我需要現實面對的情況。

但是也跟著班級的同學，參與了一些項目的制作，自己也了解一些相關的算法和語言。現階段我對android的開發比較感興趣。

（2）心得

　　從進入學校學習，我們對於老師保持敬畏，到之後的叛逆再是沖刺高考。作為學生，我們的心理一直在變化但是老師始終是那

個模樣進行教學工作。進入大學，課堂的接受率已經來到了最低點，是學生覺得知識不重要嗎？在我看來，課堂上的知識如果去聽

太簡單，實踐又不願意去做。慢慢的，自己喜歡的專業也沒了興趣。

（3）未來

　　我希望從事本專業的相關工作，能找一份本專業的相關工作。目前更傾向於安卓方面的軟件開發。所以現階段的小目標是加強

代碼的編寫量，提升自己的編程水平。

（4）課程計劃

　　預習書本，這也是課程老師一直強調的，本書語言和編寫模式比較相比其他專業書籍更加容易接受，所以預習書本的難度並不大。之後

就是聽取老師的重點介紹，特別是一些老師自己的一些工作經驗，對於學生來說都是十分欠缺的。當然，及時完成課後作業也是必不可少的。

（5）感想

　　對於道理，大多數的一清二楚。缺少的是精確到每天，每小時，每分鐘的實施。如果沒有熱情，這個過程必然是痛苦的。所以，

對於編程，感覺沒有什麽玄乎，只有立刻去做！

3.問題

　　如果課堂上知識的接受度不夠高度的話，那麽可以讓這部分學生不再來到課堂，完全互聯網學習和實踐嗎？

　　對於課堂上較低的聽課率，我一直很困惑，可不可以不要課堂教學，只是實踐教學和學生單獨咨詢老師，這樣是不是學習的效率能夠得到提高。

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