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基礎差應該怎樣學英語

    英語基礎比較差、詞彙量比較少、聽力和閱讀以及口語水平比較低。那麼應該怎樣學習英語呢?


第一:明確自己確實有必要學習英語,並且有足夠的時間。


    學習英語畢竟不是輕鬆的事情,需要耗費大量的精力和時間。我們說英語首先一門知識,知識的掌握離不開記憶,同時英語又是一種技能,聽說讀寫的能力就是一種技能,而技能的掌握需要重複訓練才能掌握。英語具有的知識和技能特性決定了學習英語不需要很高深的智力,學習英語不是創造發明,不需要刻苦鑽研,所以只要有記憶力的人理論上都可以學會英語。同時,由於大量的記憶和重複訓練需要時間和精力,那麼這決定了學習英語的時間將比較漫長。據調查,一個人掌握英語的時間應該在3000到5000小時之間。學習英語將是一場持久消耗戰,耗不起的人最好不要參加。對於只是好奇或者時間有限的人來說,學習英語是沒有意義的,因為他們投入不了足夠的時間,根本不可能掌握英語,乾脆還是不要開始的好。即便開始學習,最後也必然是半途而廢。


第二:樹立必然可以掌握英語的信心。


    有了明確的學習需要,自己真的非常渴望學習英語。並且自己將會有足夠的時間,那麼就不要猶豫,抓緊開始學習。計劃開始學習之後,要破除自己的不自信心心態。基礎較差的人,一般在學校的時候就對英語有恐懼症,所以對自己的信心往往不足。總是懷疑自己是不是有能力學好英語呢?這種懷疑的心頭導致經不起挫折,一旦發現達不到學習目標,或者效果不顯著,往往就會放棄了。樹立掌握英語的自信,是基礎差的人第二要做的事情。那麼信心從何處來呢?一個是已經掌握了英語的人的激勵,可以多瞭解成功掌握英語的故事,很多人文盲也可以很好的學會了英語,並且能夠流暢的跟外國人交流,只不過他們也可以說是英語文盲,只能聽說,不能閱讀和書寫。但是比較起他們來,你是不是應該有了必然可以掌握英語的自信呢?信心的另一個來源就是不斷的進步,要保證自己的學習能夠讓你不斷感受到進步,所以很多專家要求學英語要做到量力而行,這很關鍵。不要上來就學一些難度太高的材料,或者信誓旦旦要背誦一本詞典,或者要藉助詞典讀一本名著。這都是不現實的,首先可以確定一般人做不到,其次基礎差的人應該也是一般人,不是那麼有毅力的人。所以,這些不切實際的事情想也不用想。要從自己能做的事情,並且可以給你帶來成就感的事情做起,並且可以短期見效的事情做起。這可以保證你能夠堅持到底,堅持到底的動力就來源於持續不斷的進步。


第三:尋找合適的方法和途徑學習英語。


    有了需求和時間,並且相信自己一定可以掌握英語,什麼樣的挫折也難不到。然後就是要尋找一個合適的方法和途徑,以及資料來開始學習。對於自學英語的人,特別是基礎差的人,對怎麼樣學英語不是很清楚。學習英語有哪些資料也不是很清楚,所以他們的學習非常盲目。今天聽說某某方法不錯,或者什麼資料很熱門,然後就選擇什麼,堅持不了兩天,沒有效果,那麼就放棄了。過幾天頭腦發熱了,又會尋找別的方法或資料。三天打魚,兩天晒網,這就是多數人學英語的寫照。


    其實,這也不能怪廣大學習者,因為確實我們在學習的過程中很少感覺到進步,聽錄音,不知所云,純粹是鳥語一樣。閱讀教材,又是滿篇生詞,單詞不太認識,意思模模糊糊,即便單詞都認識了,對於意思也是一知半解。這樣的學習誰也無法堅持下去,太沒有意思了。我想現在的教材設計是有問題的,根本不適合基礎差的人學習。通常的教材都是有生詞,有文章,有文章錄音,還有的對文章,對句子,對單詞進行一些講解,各種學習資料的結構都是一樣的。作為資料發行方來說,資料中的內容越多,講解越詳細,似乎越顯得資料的厚重,越顯出資料的價值。購買的人買起來也更是心甘情願。於是,這種風氣愈演愈烈,導致資料樣式越來越多,容量也越來越大。再加入什麼聲音、視訊、圖象、甚至動畫等等豐富多彩的東西,力求讓學習者感受到全面周到的英語環境,倘佯在一個類真實的英語世界中,似乎這樣就掌握了英語。可是事實未必如此,多數人並沒有進去這個環境,因為這是一個陌生的世界,一切的聲音,文字不會引起你任何的反應。因為你沒有基礎,根本不認識他們,你怎麼可能融入這個世界。


    讓我們設想一下,直接讓你到了美國,去讀書或者工作。你的英語基礎非常有限。這個學習環境夠真實吧。在這種情況下你該怎麼學英語呢?真的你天天泡在美國人身邊,天天聽他們說話,你就自然可以掌握英語嗎?恐怕很困難。你還是得需要刻苦得學習才能真正掌握英語。


    當前的各種學習資料的結構決定了多數人根本不可能堅持學習到底。資料設計都是循序漸進的,沒有初級,很難學高階。因為高階裡邊滿篇生詞,根本就沒法學習,每篇文章中的幾個生詞列表,對學習這篇文章根本沒有什麼意義。從初級開始,太過簡單,簡單到讓人沒法產生任何成就感。學習英語的人心急的程度都是一樣的,雖說心急吃不到熱豆腐,但是沒有人願意忍受細嚼慢嚥的學習進度。所以,往往人們買到一套資料,都是從高階入手,但是高階註定是沒有人能堅持下去的,因為高階資料不會對每個單詞都仔細講解,無論是閱讀還是聽說,沒有人可以堅持下去。從初級的入手,每天學一課兩課,什麼時候是出頭之日啊,假如發狠學上十幾課,可是又能堅持幾天呢,所以現在出的大量學習教材其實都被浪費了,根本沒有起到任何作用,多數都被人束之高閣了。


四:搞清楚學習英語的內容


    經常我們會在學習過程中迷失自己,在學習了一段時間後,發現自己不禁搞不清楚該怎樣學英語了,更重要的是搞不清楚應該學什麼內容。沒有明確的目標,我們不可能達到目標,對自己要學習的內容搞不清楚,那麼永遠也不會有任何的結果。


    仔細想想,學習英語的內容是什麼。學生每天跟著老師上課,一節課一節課學習,最後整個課本學完了,發現自己只記住了零星的單詞和句子。自學者找一本教材,學啊學,學了很多課後,發現會出現同樣的結果。英語是什麼,學英語到底要學什麼,很多人並沒有搞清楚。


    所謂一葉障目,不見泰山。多數人陷入區域性英語之中,迷失在其中,看不到英語的整體結構,所以前不見方向,後沒有退路,只是機械的跟著課程走,這樣學習效果自然不可能好。


    學習英語要學習哪些內容呢?從語言要素上來說,包括單詞,語法,句子,文章。從語言的效用上來說,還要包括文化。表現在語言能力上來說,包括聽、說、讀、寫、譯五種能力。聽起來似乎非常簡單,似乎誰都知道這一點,事實上,可能很多人並沒有很深入的理解這裡邊包含的真正內容。


    1、確定範圍的單詞,包括音、形、義三部分是英語學習者的首要學習內容。


    單詞是英語大廈的磚瓦,語法是水泥,而句子或者文章就是一座座的建築,文化則是建築中包含的意思,包含的意義,這個是通過言傳和意會獲得的。學習英語的內容就包括單詞、語法、文化三個方面。


    單詞包括單詞的發音、拼寫、詞義。學習任何一個單詞,必須掌握單詞的這三個方面,缺少任何的方面,都會導致一種英語能力的缺失。沒有了發音,那麼你必然難以有效聽、說英語。沒有了拼寫,你無法閱讀文章。沒有了詞義,你無法理解語言背後的意義,也就無法翻譯。


    單詞還有一個範圍的問題,很多人沒有注意到單詞的範圍,所以整天背誦單詞,也不清楚自己所記憶的單詞用在什麼地方,有什麼用途。一個母語為英語的文盲,他的詞彙量在1000左右。有很多詞彙書統計了英語詞彙的使用範圍,挑選出來850個基本的英語詞彙,還有2000基本詞彙,這些詞彙在英語詞典中作為解釋語言使用,熟練掌握了這些單詞,那麼就可以看的懂英語詞典的解釋。Voa特別英語使用1500個單詞來描述世界上發生的各種事情。一個美國大學畢業生,他的詞彙量大約在3萬左右。中學要求詞彙是2000左右,大學四級詞彙是4000到6000左右。通過這些詞彙範圍的對比,可以明白自己要學習的單詞內容是什麼。


    首先根據自己的學習需要。是中學生,還是大學生,是要掌握中學詞彙,還是要掌握四級或六級詞彙,或者託福等留學考試詞彙。還是普通生活英語,或者要聽懂美國之音等英語廣播,還是要求可以看懂英語原版電影,或者聽懂英語歌曲。根據需要選擇自己的詞彙範圍。確定了詞彙範圍,那麼單詞的學習內容就出來了。現在網路上很多詞彙書籍,根據統計,得出了不同交流需要的詞彙範圍,可以很容易找到。


    確定了詞彙範圍,也就是將要學習的單詞列表擺到你的桌面上。這個列表或許是1000,或許是幾千,甚至幾萬,你要達到你的英語學習目標,那麼你必須要全面掌握這些單詞,從音、形、義三個方面全面掌握這些單詞。無論你採用什麼學習手段,你可以集中一段時間記憶,背誦學習記憶詞彙書籍,或者使用詞彙電腦學習軟體,或者使用學習機。或者你在每一課的學習過程中,閱讀文章的過程中,或者訓練聽力的過程中,總之這些單詞你是必需要掌握的。


    2、必要的語法知識是第二大學習內容


    無規矩不成方圓,語言是由單片語織起來的,那麼單詞的組織就必然有一些規律性的東西,經過長期演化,這些規律最終成為大家預設的規則。語言學家將這些規則整理起來就成為語法。按照語法規則組織起來的句子,文章才能有效溝通,才能為同樣遵循這些規則的人所理解,從而實現語言的溝通交流目的。


    理論來源於實踐,而理論將高於實踐,並且反過來指定實踐。同樣道理,語法從實際交流中得來,高於實際,反過來指導影響實際交流。有的人非常重視語法,有的人則很輕視語法,似乎兩者都很有道理,但是都是過猶不及。


    通過大量的閱讀或聽說訓練,因為讀到的或聽到的都是遵循了語法規律的語言,所以不學語法,自然可以做到遵守語法規則。有所謂,學說話,而不是創造話,這就說明人們每天說的話都是跟別人學到,而不是創造發明出來的,雖然不斷有新的詞彙產生,但是對於每個人來說,詞彙是固定的,只需要學會怎麼組合詞彙就可以了,不會要求創造詞彙,創造的詞彙別人也不明白,所以創造是沒有意義的。所以很多人自己的母語從來沒有學過語法,但是也可以順利交流。這並不代表語法不需要學習,對於專業性的交流,深入到各個行業的語言,如果不是有很好的語法基礎,那麼是難以勝任的。


    中國學校中普遍重視語法教育,將語法知識分門別類,逐條細解。可能這也是不得已而為之的事情,英語教學不教語法教什麼呢,單詞教教發音就結束了,單詞數量有限,真正教起來,可能不用幾天就沒得說了。只有語法可以無窮無盡的教下去,雖然語法規則有限,但是將每個句子,每篇文章分解開來,結合語法規則,這是無限的,因為文章也是無限的,句子也是無限的,所以老師拿出一篇課文來,就可以津津有味的逐句講解語法規則講解一節課時間。結果中國的學生似乎掌握了最好的語法知識,其實掌握的是分散的語法規則,因為老師每節課都在講語法,潛意識中會以為語法規則非常多,多到無窮無盡,結果只見樹木,不見森林,很少有人能夠將語法形成系統的框架。並且在實際的語言應用中,習慣性的將一個句子細分語法,然後才能理解,寫出來的句子,文章也是非常死板的套用語法,成了英語八股文。可是我們漢語教學,卻沒有這樣,我記得初三之前很少講語法規則,初三的時候語法規則一下集中學習,基本就將所有的規則學完了。英語課本的設定和教學模式,應該多參照漢語的教學,同樣是語言學習,應該具有同樣的規律。


    這種過於重視語法的現象,同樣是過猶不及的一個表現。其實語法規則數量非常有限,買一本講解比較全面的語法書,通讀幾遍,基本可以瞭解記住,結合實際中的應用,很快就可以全面系統的掌握。而且,有一點需要注意,語法是死的,語言不需要死板的遵守語法規則,所以不用刻意要求語言遵守語法規則,所以大家需要掌握必要的語法知識,對於常用的語法規則要清楚明白,但不是鑽牛角尖,成了孔乙己,非要將一個字有幾種寫法辯個明白。


    買一本語法書,通讀幾遍,結合例句,熟悉記住多數的語法規則,語法就可以過關了,剩下的就是多讀,多聽,多說,多寫。學習語法規則,不要分析語法規則,分析句子的語法是為了更好的記憶和熟練應用語法,而不是為分析而分析,成了句子語法分析師,力求將每個句子的語法都分析清楚,這樣做,一輩子也不會有盡頭,因為句子,文章無窮無盡,永遠也分析不完。中國的英語老師可能都已經成為了句子語法分析師,結果導致學生也陷入這泥沼中,掙扎不出來,這是一個方向性的錯誤。


    3、英語文化是學習英語的目的,也是學習英語的終極學習內容


    可能經常聽人說,文化,文化,有學問的人是文化人。似乎文化是非常高深,玄妙的東西,只可意會不可言傳。其實文化通俗起來講,不過就是歷史,地理,文學等等的知識。沒有什麼神奇。


    學習語言,最終的目的是交流。交流的內容是什麼,不是單詞,也不是語法,而是文化,也就是知識。經常我們說,話不投機半句多,沒有共同語言。所謂的共同語言是什麼,就是一些共同的話題,天文,歷史,地理,生活,社會,娛樂,處處皆知識,到處都是學問,什麼都是文化。中國人有酒文化,茶文化,現在有足球文化,說穿了,文化就是一些知識。很簡單的,只要多聽,多看,多熟悉,自然可以掌握。沒有什麼高深不高深的問題。


    學習英語,單詞掌握了,也懂了語法規則,也可以熟練應用語法規則了,並且可以進行日常交流,問問吃飯了嗎,去哪兒了等等的一些日常事情。然後做什麼呢,是不是英語學習就可以結束了。顯然不是,活到老學到老,對漢語是這樣,對英語也是同樣的,學的並不是語言,學的是文化知識,學的是做人的道理,做事的方式。這種學習是無止境的,一個人終生都在學習。


    學習英語有用嗎,有沒有用,不再也你記住了多少單詞,搞清楚單詞的所有意思,也不在於你分析語法分析得頭頭是道,在於你掌握了多少知識。很多英語專業的大學生畢業後發現學過的英語一點用處也沒有。反而小地攤上的小販用半生不熟的英語也能跟外國人搭訕,做成買賣,自己多收三五斗。為什麼會有這麼大的差距呢?原因就在於是不是掌握英語的文化,英語背後的知識。英語專業的學生學習的可能都是文學,語言,等等學問性的知識。對於實際應用中各個專業的知識知之甚少,也難以理解。其實其它專業的學生也同樣會存在這個問題,學習了一些離現實很遠的理論,畢業後發現同樣是一無可用,因為離現實太遠了。


    所以學習語言,如果不學習掌握行業知識,專業知識,說高深點就是英語文化,那麼這樣的英語用處是不大的,就像你會說漢語,說的也很好,但是你可能還是找不到好的工作一樣,因為專業知識的學習才是學習英語的重頭戲,開始的單詞,語法等語言知識只是英語大世界的冰山一角。有了專業知識,並且掌握天文,地理,知古通今之後,英語學習也算達到大成境界。其實後邊的文化知識的學習,已經不能成為學英語了,而是學習深造行業專業知識。因為西方國家是發達國家,所以經濟,科技比我們發達,我們是為了學習他們比我們先進的知識才學英語的。


    站在英語文化的高度看,英語語言的學習確實是非常輕鬆簡單的事情。就像相對於我們的專業學習,修身處事的學習,對於漢語語言的學習,文字,語法等等的學習就是再簡單不過的事情了。


五、學習英語的方法


    前邊知道了學習英語的內容,那麼學習英語的方法應該怎樣呢?文章開始說過,英語是知識,也是技能。知識和技能的學習不需要什麼特別的技巧,只要求做到熟能生巧。不斷的反覆熟悉就可以順利掌握。


    因為我們對掌握英語的時間有時間期望,而且這個期望要求時間越短越好,所以英語學習者會無端產生很多的壓力。這種壓力開始是一種動力,後來就會成為阻力,打擊學習自信心,最後無奈放棄。


    明白了學習內容,相信每個人都可以找到自己的學習方法。學習方法很簡單,就是要做到簡單重複,並且是集中注意力重複,這就是學習英語的唯一方法。


    確定了單詞的學習範圍後,尋找學習單詞的工具,有人專門指導是最好的,如果有母語為英語的人或者英語非常好的人在身邊時刻指導,那麼可以很快學會單詞的發音,掌握髮音規律。但是多數人不可能具有這樣的條件。那麼就需要尋找一個合適的單詞學習工具。背誦單詞書或者詞典是一種方式,但不值得提倡,除非你的發音已經很正確了,看到單詞或音標就可以準確發音,否則這種單詞學習方式用處不大。因為你掌握了單詞形和義,但是無法掌握單詞的音,那麼將來的聽說就會成為難以克服的大問題。


    學習單詞要求音、形、義同步學習,這是順利掌握單詞的唯一途徑。如果有電腦的,可以使用單詞學習軟體進行學習,單詞學習軟體要求有清晰的發音,不能是機器合成聲音。如果沒有電腦,那麼現在很多英語學習機可能也是一個選擇,發音可能也不錯。再就是聽詞磁帶,現在很多英語資料都帶有生詞的發音,那麼聽磁帶也是一種沒有選擇的選擇。


    學習單詞首先掌握英語的發音規律,這個通過反覆跟讀五千到一萬單詞就可以順利掌握,跟讀重複的次數可能要求幾十遍,百多遍。掌握了發音規律後,並且調整了單詞發音非常準確後,那麼再通過詞彙書或詞典學習單詞就是可行的了。單詞首先是音,然後是形和義這是學習單詞,同樣也是學習語言的正常順序。


    有人提倡在閱讀或聽說中學習單詞,或者使用句子記單詞,因為以前大家遇到的問題是記住了單詞,閱讀還是不懂,聽也聽不懂,還是無法順利應用單詞。閱讀中記住的單詞,既學習了單詞,有學習了應用。這種理論聽起來很正確,實際上無法應用。因為生詞太多,根本無法閱讀,也無法聽說,每個單詞都查字典,恐怕一個小時也堅持不下去。所以理論上是正確的,但是實踐中是不可行的。所以他們又要求每個人選擇適合自己情況的學習資料或者閱讀材料,但是這也不現實,首先學習者的情況千差萬別,沒有適合所有情況的教材,其次學習者也不知道什麼樣的是自己適合的。所以這種方法根本不現實。


    上面說過,單詞的數量是有限的,而人的記憶力也是很強大的,我們學習的內容是單詞的音、形、義,那麼最有效的方式就是專門記憶單詞的音、形、義,而不是把注意力分散到句子當中。也有人說記住單詞沒有用,很快就會忘記,閱讀還是無法進行。所以出現這種現象,是因為沒有全面學習單詞,只是記憶單詞的拼寫和詞義,而忽略了單詞的音。當你首先從音開始學單詞,並且同步學習形和義之後,你會發現學習了單詞,你同步也就掌握了英語的聽說讀寫能力。


    還有人反對從學單詞開始,是因為一提單詞就是幾萬幾萬的提,這麼大的數量自然會讓人產生恐懼感,三萬單詞得學習多長時間啊,學了後邊前邊的恐怕早忘記了。這就涉及到單詞的範圍問題了,日常使用的單詞850個,voa特別英語1500個,這麼少的單詞應該可以儘快掌握吧,學習了這些單詞馬上就可以開始學習日常交流語言,voa特別英語的錄音和材料也可以馬上學習,熟練掌握了單詞的音形義後,你會發現沒有生詞的文章或錄音,你學習起來都不再費勁,可以輕鬆的堅持下去,而且可以從中獲得學習的樂趣,因為你在閱讀過程中同時也掌握了英語的文化知識,風俗習慣,科學知識,你會知道,原來世界上還存在一個跟我們如此不同的一個地方。


    確定一個小範圍的詞彙,並且有對等的閱讀和聽說資料,首先學習掌握單詞,然後開始閱讀,聽說對等的學習材料。將短暫記憶的單詞轉換為靈活運用,永久記憶的單詞,讓這些單詞在你的不斷重複接觸中活起來,感受到他們的生命力。然後這些單詞就會成為你生命的一部分,你將永遠掌握這些語言。


    永久掌握了一部分單詞後,然後再開始新的單詞學習,然後再轉化為永久記憶的單詞。這是一個螺旋上升的過程,在這個過程中可以時刻感受到進步,英語詞彙量越來越大,聽說讀寫能力越來越強,由易及難,由小而大,掌握英語就是這樣的一個螺旋過程。


    語法是英語學習的另一部分內容,學習語法的過程很簡單,找一本全面的語法書,反覆通讀幾遍,結合例句儘量記憶和理解語法規則。完成後,再在以後的學習中,碰到記憶不清的時候,再回過頭來經常查閱,最後掌握活的語法規則。語法學習就是要從整體開始,以後逐漸細化,而不能開始陷入細節,而永遠也不知道整體的語法是什麼。


    文化的學習,沒有別的途徑,只有蒐集資料,包括書籍,廣播,電視,網路,等等各種途徑收集要學習或研究的文化資料,然後儘可能多的閱讀記憶這些資料,所謂博聞強識,大量的閱讀,整理,記憶,是掌握英語文化的唯一途徑。文化的學習是一種對專業的學習,隔行如隔山,由此可以知道一個人的精力是有限的,不可能樣樣精通,所以學習專業也是學習英語之前必須考慮的一個重要事情,學習英語的目的是什麼,然後確定學習的專業範圍,然後開始相應單詞的學習或者語法的學習,這是個正常的過程。沒有明確的專業方向,那麼首先無法確定自己的單詞學習範圍,那麼你就不可能開始學習單詞,如果你不學習單詞,那麼你永遠也不會有任何進步。不要說你從來也不學單詞,你就已經掌握了英語,可能你沒有集中時間學習過大量單詞,但是你是逐步將單詞掌握的,一個單詞也不認識,可以看懂一個句子,這是不可能存在的事情。


    單詞,語法,文化是英語的學習內容。跟讀,背誦單詞,記憶單詞,通讀語法書,大量閱讀文獻資料,聽說訓練等等都是學習英語的手段。所有的學習手段都有一個共同的特點那就是要求重複,書讀百遍,其義自現。簡單重複是掌握知識和技能的唯一途徑。學習過程中,還有個注意事項,就是學習要求有質有量。無論是單詞,還是語法,還是文化,對它們的學習需要有質量要求,對於每個詞,每個規則,每篇文章都要反覆仔細學習,重複很多遍。有了質量之後,還要有數量,詞彙要求掌握足夠多的數量,語法規則要求所有的規則都熟悉,文章閱讀的數量自然是多多益善。量變達到質變,這是大自然的規律。


    基礎很差該怎樣學英語呢?首先確定自己的學習內容,內容就是單詞的音、形、義,語法,文化。確定了學習內容,然後呢,然後以《賣油翁》中的一句話結束全文:“無他,為手熟爾!”。