思維導圖學習1——元素介紹
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據說世界上有一群聰明的小孩會思考問題，他們有一個祕密武器——Thinking Map思維導圖。常常有人說到美國的老師不僅僅教授知識，更會培養孩子的思維模式。那麼這種玄乎的“思維模式是如何教授的呢”？事實上，現在美國有很多學區推廣給老師做Thinking Map的培訓，而小綠老師的學區就組織了這樣專業的訓練。下面我結合自己的教學實際給大家分析這個很有意思的邏輯訓練的工具。
在美國的小學裡面常常有各種幫助孩子思考的圖表，之前我之前也一直把Graphic Organizer 和Thinking Maps 弄混淆。後來在小綠老師參加了一系列專業的Thinking Map的培訓後提點了我—— Graphic organizer 也叫作組織圖，是用圖形的方式幫助理清楚事實(Facts)、概念(Concepts)或者思路(ideas)的方式。例如給一個四個圈圈的網狀圖，那麼孩子就會在圈圈裡填入四個答案。如果給一個有兩塊麵包片、一塊肉、一片綠葉的漢堡包，孩子就會在麵包片、肉和綠葉中填入答案。Graphic Organizer是一種用框框把文字塞入不同空間的整理方法。更像是已經有一堆寫好的文字，像填空一樣歸類填入已經制作好的圖表裡。
而Thinking Maps而且只有8種。這八種思維導圖都是有版權的。發明這八種思維導圖的人叫做Dr. David Hyerle，他當初發明八種思維導圖就是為了幫助學生更有效地學習。現在在美國很多學校都會買專門Thinking Maps公司的人員來給老師培訓，這樣的培訓是需要授權的。它跟Graphic Organizer則是一個不同的概念，它體現的是一個從零開始的思考過程。
例如老師讓學生對比兩個故事主人公之間的相同點和不同點。這時老師不會給出一張雙泡圖，甚至不會說我們要使用雙泡圖。
今天要重點講的Dr. David Hyerle的思維導圖是一種有趣的思考方法，它也是讓記憶和筆記不再無聊的思考模式。在美國的小學課堂裡，越來越多的老師開始用思維導圖來教英文、自然科學和社會科學。這八種思維導圖有：
· Circle Maps - Defining in Context 圓圈圖，定義一件事
· Bubble Maps -Describing Qualities 泡泡圖，描述事物性質和特徵
· Double BubbleMaps
· Tree Map -Classifying 樹狀圖，分類
· Flow Maps -Sequencing 流程圖，次序
· Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖，因果關係
· Brace Maps -Part-Whole 環抱圖，區域性和整體
· Bridge Maps -Seeing Analogies 橋狀圖，類比
1.Circle Maps 圓圈圖
最常用的Brainstorm（頭腦風暴）的武器，在寫作開始的時候我常常讓孩子自己做頭腦風暴的工具之一。
圓圈圖有兩個圈——裡圈和外圈。裡圈用文字、數字或是圖畫定義核心主題，外圈則用文字或者圖畫對主題進行描述和反饋。
應用場景——一個寫作的好方法
有的孩子想到寫作文總是大腦一片空白，常說的一句話是：“我不知道我要些什麼…”我曾經在四年級的作文課上用過circle map。當時我們在寫一個關於蝴蝶的作文。裡圈是蝴蝶。在開始的時候我讓孩子頭腦風暴出蝴蝶的各項特徵——有帶鱗片的翅膀、會飛、有四個生命階段等等，然後把這些特徵都寫到外圈裡。在這個過程中，孩子的思維完全是發散的，任何關於蝴蝶的定義都可以！
等他們全部想完以後，我把所有點子寫在大圈中，然後把他們的點子利用graphic organizer中的樹狀圖歸類為三類，這樣就是一篇作文中的三個自然段落。例如可以分為外貌類（帶鱗片的翅膀，翅膀上有規律的形狀，有棒形的觸角），習性類（吃花蜜，有的會遷移過冬），生命週期（卵，幼蟲，蛹，成蟲）。這樣子，一篇文章的構架就做好了！
圓圈圖也可以用來拓展詞彙。
2. Bubble Maps 泡泡圖
想要描述一個主題的屬性？泡泡圖最合適不過了！泡泡圖可以增加孩子對事物描繪的深度和多樣性。泡泡圖顧名思義，是由很多泡泡組成。中間的泡泡是主題詞彙，周圍有很多屬性泡泡環繞。我曾經用泡泡圖來教過節日的屬性。當時正是中國新年，我帶著小朋友貼窗花、剪紙、包餃子還看中國動畫片。一番體驗過後我拿出一個圈圈，讓孩子們想一想，中國新年是什麼樣子的呢？把那些特徵用泡泡寫下來吧！
應用場景——十美分硬幣的屬性
主題泡泡：十美分
屬性泡泡：金屬製作(Made of metal)、是銀灰色的(Silver/Gray)、正面圖案是前美國總統富蘭克林.羅斯福(Franklin D.Roosevelt)、邊緣粗糙(rough edges)...
3. Double Bubble Maps 雙重氣泡圖
雙重氣泡用來做比較最合適不過。兩個泡泡圖放在一起，可是中間卻有重疊的氣泡，那就是他們的共同點。在教寫作的時候，我曾經讓學生寫過一篇作文“我的愛好”。他們需要先選出兩個自己的愛好，然後進行比較和對比——這兩個愛好有什麼相同？有什麼不同？不僅僅老師平時用來教學，在美國SBAC統一州考中也曾經出現過關於兩個科學現象的對比，當時就要求老師先用雙重氣泡圖跟學生做發散性練習，然後學生再讀文章考試。如果當時學生能很容易理解雙重氣泡圖，那考試必然是不難的。從另外一個角度來看，也說明美國教育局也是很推崇使用這樣的方法幫助學生思考。
應用場景——沙漠和水
左邊是沙漠生態圈系，右邊是水生態圈系。
相同點——
都有沙子和泥土(have sand&dirt),有一些植物(have a couple plants)…
不同點——
沙漠生態圈系：幹(dry)，熱(hot),少有植物和生物(little plant&life)
水生態圈系：潮溼(humid),很多植物(lots of plants)，很多動物(lots of animals)
4.Tree Map 樹狀圖
Tree Map是學會分類思考的最佳方法。它就像一棵樹一樣可以分門別類地將物體有條不紊地列出來。Tree Map的上方是樹幹，下方密密麻麻的是它的樹根。
應用場景——科學的分類
以下這些圖片都是巫老師給美國雙語（中文英文）浸入式小學幼兒園學生設計的海報。每個圖片都是可以撕下來再貼上去的。巫老師是在美國出生，在美國上學的亞裔老師。她在小學的時候就常常見到老師使用Thinking Maps裡的圖案來教學，所以當了老師也自然而然按照這種從小培養的思維方式來設計自己的教學海報。在一個課程的開始，巫老師會先取下“樹根”部分，讓孩子自己思考。例如在學習物質的時候，先讓孩子想一想有哪些物質？然後把物質分為固體、液體、氣體。再找出分別屬於這三類狀態的物質。
英文老師也常常用來教科學。
5. Flow Maps 流程圖
Flow Maps就是流程圖，孩子們可以利用流程圖去分析事物的發展、內在邏輯。所以按照1,2,3…這樣順序形成的步驟都可以使用流程圖。
應用場景——動物的生長過程
幼兒園的教學中，流程圖可以清晰地表述動物的生長過程，幫助幼兒理解順序的概念。比如說狗：小狗-大狗-老狗。
6. Multi Flow Maps 多重流程圖
這個也可以叫做因果關係圖，可以幫助孩子來發現事物發生的原因和它導致的結果。中間的格子是發生的事件。左邊的格子是事件發生的原因，右邊的格子是事件發生的結果。
應用場景——教育孩子為自己行為負責
看看這個老師貼在牆上的因果關係圖把！美國老師常常用這個來激勵孩子。夾子上面寫了每個孩子的名字，根據他們的行為夾子會移動到對應的位置，在這個表中，綠色是表現好，黃色是需要改進，紅色是表現不好。下面看看這位老師怎麼使用因果圖的——
因為我不聽話(Not listening)➡導致了，我需要改進（I need to fix it）➡ 結果，沒有獎勵(No rewards)
因為我聽話(Follow direction)➡導致了，我有好的行為（I have good behavior）➡ 結果，我有貼紙(Stickers)。
7.Brace Maps 環抱圖
整體和區域性的關係，也是我們平時用的最多的一個圖。包括做筆記的時候也常常用到。左邊是整體，右邊是區域性。
應用場景——身體部位
8. Bridge Maps 橋狀圖
橋狀圖用來描述事物之間的相似性和相關性。圖的左邊描述主題，右邊分別列出各個相似主題的名稱和特性。
應用場景——數學
圖的左邊：闡明主題：Repeated Addition(加法)
圖的右邊：上下兩條線用了同樣的方法，但是上面是加法，下面是乘法。
看完這些圖，是不是發現生活中其實也有類似的做法呢？這一套方法在美國的運用已經經過了幾十年的推敲，到現在也在各大學區老師中間大力推廣，說明它的確能幫助孩子鍛鍊思維能力。 通過一系列的訓練讓熟練掌握這八種思維的技巧，當遇到一個事物，能立馬從腦海裡蹦出一個圖來梳理這些結構，能自然而然的用樹狀圖分類，用流程圖來闡述一件事情，用泡泡圖來比較，就說明真的吸收到了這種思維方式啦。