“知識共享”與智慧數學老師
“知識共享”與智慧數學老師
自從“知識共享”許可協議法律體系誕生之後，發展十分迅速，知識共享規則日漸完善，達到實際可用水平。
實際情況是，J.Keisler精心撰寫的“初等微積分”教材，根據“知識共享”授權規則，可以實現“知識碎片化”，然後將碎片隨意組合，進行新的智慧創作。
比如，根據本書所附“Index”，共有一千五百多個片語，而且標明瞭每個片語所在的頁碼，進而可以查找出該片語所在的句子（工作量巨大）。
由此不難想象，編造一個微軟“小娜”機器人老師，與大學生手使用者進行“一對一”對話，解答問題，輔助數學教學。
如果沒有“知識共享”許可規則，這一切都是不可想象的。
袁萌 陳啟清 11月14日
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