第 1 次作業 第一次作業
第一次作業
分支結構中題目7-11比較大小
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
int main(){
int a,b,c;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
if(a<b){
int flag = a;
a = b;
b = flag;
}
if(a<c){
int flag = a;
a = c;
c = flag;
}
if(b<c){
int flag = b;
b = c;
c = flag;
}
printf("%d->%d->%d",c,b,a);
}
2.設計思路
第一步：定義並輸入a,b,c
第二步：利用IF語句比較大小及調換
第三步：輸出排序結果
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
輸出格式竟然錯了，把%d %d %d改為%d->%d->%d就行了
迴圈1 題目中7-6求1到100的和
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
sum=sum+i;
printf("sum = %d",sum);
}
2.設計思路
第一步：定義i,sum
第二步：用for語句迴圈求和
第三步：輸出結果sum
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
這題除錯過程中沒遇到錯誤
迴圈2題目中7-2水仙花數
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int N,i,x,S,W;
W=0;
scanf("%d",&N);
for(x=pow(10,N-1);x<=pow(10,N)-1;x++)
{ for(i=1;i<=pow(10,N-1);i=i*10)
{ S=((x/i)%10);
W=W+pow(S,N); }
if(W==x){printf("%d\n",W);W=0;}
else{W=0;}
}
}
2.設計思路
第一步：定義變數和常量N,i,x,W,S
第二步：輸入N，用For語句由N確定x的範圍進行迴圈
第三步：由N確定i的範圍，巢狀For語句迴圈用（x/i)%10分離出每一位數，並按公式計算
第四部：用 If 語句判斷是否為水仙花數
第五步：輸出水仙花數
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
錯誤1 i<=pow(10,N)應該改為i<=(10,N-1),i等於10的N-1次方時，S已經取到最高位數字。
錯誤2 迴圈完W的值沒有返回0，應該在上圖13行分號後面加一個W=0；，if語句之後再加個else {W=0;},這樣每次迴圈開始W都等於0
1、總結這幾周所學內容、遇到的問題以及解決方法。
學習內容： scanf輸入和printf輸出，各種特殊符號，變數常量浮點數等等 。還有迴圈語句例如：else，if語句；while，do while，for迴圈等等。當然，我最擅長也是最喜歡用的還是For迴圈，因為它最簡潔明瞭，使程式更精簡。之後就是學習函式的應用還有陣列。可以打一些程式碼解決簡單的問題。
遇到的問題：程式設計方面主要的問題還是一些常規錯誤，列入語句後忘了寫‘；’，定義變數或者格式錯誤等。然後上課老師講的還是很清晰的，也都掌握了，課後卻不復習就會你懂得，記憶曲線下滑很快的。
解決辦法：通過長時間不斷地練習，積累經驗來解決編譯錯誤；通過複習來鞏固所學的知識；通過自學來提升自己的程式設計能力。
2、點評3個同學的本週作業（在作業中給出被點評同學部落格的超連結！超連結！），並邀請3名同學點評你的作業，無點評作業倒扣該題分數。
蘇欣同學作業作業精煉，邏輯性強，反思深入。 蘇欣超級連結https://www.cnblogs.com/suxin18945116750/p/10015615.html
王文琪同學作業簡潔大方，作圖色彩異常豐富 。 王文琪超級連結https://www.cnblogs.com/qqovo/p/10021305.html
叢梓琪同學內容表述粗中有細，作圖十分工整。 叢梓琪超級連結https://www.cnblogs.com/congziqi123/p/10028452.html
3、請用表格和折線圖呈現你這幾周的程式碼行數和時間、部落格字數和時間、涉及的知識點。
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第一次作業
分支結構中題目7-11比較大小
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
int main(){
int a,b,c;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
if(a<b){
int flag = a;
a = b;
b = flag;
}
if(a<c){
int flag = a;
a = c;
c = flag;
}
if(b<c){
int flag = b;
b = c;
c = flag;
}
printf("%d->%d->%d",c,b,a);
}
2.設計思路
第一步：定義並輸入a,b,c
第二步：利用IF語句比較大小及調換
第三步：輸出排序結果
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
輸出格式竟然錯了，把%d %d %d改為%d->%d->%d就行了
迴圈1 題目中7-6求1到100的和
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
sum=sum+i;
printf("sum = %d",sum);
}
2.設計思路
第一步：定義i,sum
第二步：用for語句迴圈求和
第三步：輸出結果sum
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
這題除錯過程中沒遇到錯誤
迴圈2題目中7-2水仙花數
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int N,i,x,S,W;
W=0;
scanf("%d",&N);
for(x=pow(10,N-1);x<=pow(10,N)-1;x++)
{ for(i=1;i<=pow(10,N-1);i=i*10)
{ S=((x/i)%10);
W=W+pow(S,N); }
if(W==x){printf("%d\n",W);W=0;}
else{W=0;}
}
}
2.設計思路
第一步：定義變數和常量N,i,x,W,S
第二步：輸入N，用For語句由N確定x的範圍進行迴圈
第三步：由N確定i的範圍，巢狀For語句迴圈用（x/i)%10分離出每一位數，並按公式計算
第四部：用 If 語句判斷是否為水仙花數
第五步：輸出水仙花數
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
錯誤1 i<=pow(10,N)應該改為i<=(10,N-1),i等於10的N-1次方時，S已經取到最高位數字。
錯誤2 迴圈完W的值沒有返回0，應該在上圖13行分號後面加一個W=0；，if語句之後再加個else {W=0;},這樣每次迴圈開始W都等於0
1、總結這幾周所學內容、遇到的問題以及解決方法。
學習內容： scanf輸入和printf輸出，各種特殊符號，變數常量浮點數等等 。還有迴圈語句例如：else，if語句；while，do while，for迴圈等等。當然，我最擅長也是最喜歡用的還是For迴圈，因為它最簡潔明瞭，使程式更精簡。之後就是學習函式的應用還有陣列。可以打一些程式碼解決簡單的問題。
遇到的問題：程式設計方面主要的問題還是一些常規錯誤，列入語句後忘了寫‘；’，定義變數或者格式錯誤等。然後上課老師講的還是很清晰的，也都掌握了，課後卻不復習就會你懂得，記憶曲線下滑很快的。
解決辦法：通過長時間不斷地練習，積累經驗來解決編譯錯誤；通過複習來鞏固所學的知識；通過自學來提升自己的程式設計能力。
2、點評3個同學的本週作業（在作業中給出被點評同學部落格的超連結！超連結！），並邀請3名同學點評你的作業，無點評作業倒扣該題分數。
蘇欣同學作業作業精煉，邏輯性強，反思深入。 蘇欣超級連結https://www.cnblogs.com/suxin18945116750/p/10015615.html
王文琪同學作業簡潔大方，作圖色彩異常豐富 。 王文琪超級連結https://www.cnblogs.com/qqovo/p/10021305.html
叢梓琪同學內容表述粗中有細，作圖十分工整。 叢梓琪超級連結https://www.cnblogs.com/congziqi123/p/10028452.html
3、請用表格和折線圖呈現你這幾周的程式碼行數和時間、部落格字數和時間、涉及的知識點。
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分支結構中題目7-11比較大小
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
int main(){
int a,b,c;
scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);
if(a<b){
int flag = a;
a = b;
b = flag;
}
if(a<c){
int flag = a;
a = c;
c = flag;
}
if(b<c){
int flag = b;
b = c;
c = flag;
}
printf("%d->%d->%d",c,b,a);
}
2.設計思路
第一步：定義並輸入a,b,c
第二步：利用IF語句比較大小及調換
第三步：輸出排序結果
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
輸出格式竟然錯了，把%d %d %d改為%d->%d->%d就行了
迴圈1 題目中7-6求1到100的和
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
main()
{
int i,sum=0;
for(i=1;i<=100;i++)
sum=sum+i;
printf("sum = %d",sum);
}
2.設計思路
第一步：定義i,sum
第二步：用for語句迴圈求和
第三步：輸出結果sum
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
這題除錯過程中沒遇到錯誤
迴圈2題目中7-2水仙花數
1.實驗程式碼
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int N,i,x,S,W;
W=0;
scanf("%d",&N);
for(x=pow(10,N-1);x<=pow(10,N)-1;x++)
{ for(i=1;i<=pow(10,N-1);i=i*10)
{ S=((x/i)%10);
W=W+pow(S,N); }
if(W==x){printf("%d\n",W);W=0;}
else{W=0;}
}
}
2.設計思路
第一步：定義變數和常量N,i,x,W,S
第二步：輸入N，用For語句由N確定x的範圍進行迴圈
第三步：由N確定i的範圍，巢狀For語句迴圈用（x/i)%10分離出每一位數，並按公式計算
第四部：用 If 語句判斷是否為水仙花數
第五步：輸出水仙花數
流程圖
3.本題除錯過程碰到問題及解決辦法
錯誤1 i<=pow(10,N)應該改為i<=(10,N-1),i等於10的N-1次方時，S已經取到最高位數字。
錯誤2 迴圈完W的值沒有返回0，應該在上圖13行分號後面加一個W=0；，if語句之後再加個else {W=0;},這樣每次迴圈開始W都等於0
1、總結這幾周所學內容、遇到的問題以及解決方法。
學習內容： scanf輸入和printf輸出，各種特殊符號，變數常量浮點數等等 。還有迴圈語句例如：else，if語句；while，do while，for迴圈等等。當然，我最擅長也是最喜歡用的還是For迴圈，因為它最簡潔明瞭，使程式更精簡。之後就是學習函式的應用還有陣列。可以打一些程式碼解決簡單的問題。
遇到的問題：程式設計方面主要的問題還是一些常規錯誤，列入語句後忘了寫‘；’，定義變數或者格式錯誤等。然後上課老師講的還是很清晰的，也都掌握了，課後卻不復習就會你懂得，記憶曲線下滑很快的。
解決辦法：通過長時間不斷地練習，積累經驗來解決編譯錯誤；通過複習來鞏固所學的知識；通過自學來提升自己的程式設計能力。
2、點評3個同學的本週作業（在作業中給出被點評同學部落格的超連結！超連結！），並邀請3名同學點評你的作業，無點評作業倒扣該題分數。
蘇欣同學作業作業精煉，邏輯性強，反思深入。 蘇欣超級連結https://www.cnblogs.com/suxin18945116750/p/10015615.html
王文琪同學作業簡潔大方，作圖色彩異常豐富 。 王文琪超級連結https://www.cnblogs.com/qqovo/p/10021305.html
叢梓琪同學內容表述粗中有細，作圖十分工整。 叢梓琪超級連結https://www.cnblogs.com/congziqi123/p/10028452.html
3、請用表格和折線圖呈現你這幾周的程式碼行數和時間、部落格字數和時間、涉及的知識點。
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