典型使用者/Persona：
（1）名字：趙思
（2）年齡：19
（3）職業：測繪工程系學生
（4）收入：生活費1200~1500/月
（5）知識層次和能力：大學，能熟練使用電腦
（6）市場比例：使用這款軟體的主要使用者
（7）典型場景：在測量實習中使用簡易計算器和水準記錄，
內業中需要近似導線座標計算，高程近似計算
（8）使用環境：主要為內業整理資料服務
（9）生活/工作情況：通過實習進一步理解課堂中各種公式及限差的使用
（10）使用者動機、目的、和困難：能減少重複計算時間，加快測量實習的進度。困難：每次實習資料量比較大，同類型的計算多並需要查閱限差規範
（11）使用者偏好：利用內業計算的各種功能比較多

故事
1.背景
（1）典型使用者：趙思
（2）使用者的需求：希望能減少計算時間，加快實習進度
（3）假設：
（a）基本測量已經完成
（b）有必要的起始條件
2.場景
關於這個場景的文字描述：
趙思要將測量完的資料整理填寫到表格中，並計算出導線中未知點的座標。她先開啟測量小助手，並登入進入到功能選擇介面。
她點選“導線計算”，進入到導線計算功能介面。頁面中和實習中所使用的表格一樣。此時她有兩種選擇
a:手動輸入
b:Excel表格輸入
這次趙思選擇了b，將表格中的資料匯入到軟體中。點選“計算”，軟體介面會顯示導線座標增量，座標增量改正數，未知點的座標等。
如果計算結果超出規範會出現提示表示測量資料不符合要求，計算出錯也會出現提示。
完成計算之後，趙思可以選擇：
a.輸出表格——Excel或者Txt
b.儲存
選項a的作用是輸出計算結果，可以列印或者傳送給別人
選項b的作用是將這次的結果儲存起來，趙思下次登入時檢視或使用
這次趙思選擇了a中Excel輸出，電腦自動新建一個表格將結果輸出，和軟體中計算介面顯示一樣。
3.其他資料
（1）使用者登入詳見使用者說明書登入操作
（2）使用者使用介面詳見使用者使用說明書導線測量部分