學而不思則罔，指的是一味讀書而不思考，會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識。表面上你好像在看書學習，但你僅僅像看電影一樣把書在腦海裡過一遍，結果也像看電影一樣，看完之後留下的不多。如果問你這本書講了什麼，那肯定就感覺茫然無知了。看書的目的是要把書中的知識變成自己的，然後能用起來，不然就是在浪費時間。把知識變成自己的，那肯定需要有自己的思考，不然知識永遠是別人的，你只能過過眼癮。思考之後才決定是否在內心接受某個知識，不然，你最多算對這個知識認可，而不是接受。認可和接受是有區別的，認可是站在作者的立場來看那個知識點的得出是否正確，接受指那個知識點是否具有通用性，是否也適合自己。

        思而不學則殆，指的是一味空想而不去實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。有這樣一個故事：有個年輕人特別崇拜楊絳先生，於是高中畢業的時候便給楊絳先生寫了一封長信，表達了自己的仰慕之情並傾訴了他的人生困惑，楊絳先生給他回信了。淡黃色的豎排紅格信紙，毛筆字。除了寒暄和一些鼓勵晚輩的話語之外，楊絳先生在信裡其實只寫了一句話，陳懇而不客氣：“你的問題主要在於讀書不多而想得太多。” 

        讀書少，意味著各種基礎知識與專業知識的缺失，容易受個人侷限的限制。思考多，意味著嘗試著以自己薄弱的知識去理解這個世界。腦袋裡沒有什麼東西，想來想去，仍然停留在一個點上，跳不出框子，於是便越想越空虛，越空虛越迷茫。兩者相結合，就會產生出喜歡丟擲各種奇葩的論調而不自知的人。讀書多的人則不同，他們從書中看到了對待一個問題不同作者的不同觀點和不同思考方式，於是在實踐中融會貫通，這樣基本上也就不會再鑽牛角尖了。他們的思維不被個人侷限，所以會想到很多問題，會想到一個問題的不同角度，也會更有深度。

        不讀書而愛思考，腦袋裡面的沉澱就那麼多，閉上眼睛無法想象無邊的時空是什麼樣子。好容易有了牛逼的想法，差點成了哲學家，翻書一看，媽的有人早都玩爛了。紀曉嵐就很可愛，他說，古人把該說不該說的都說了個遍，我還寫什麼書，編編書就是好了。另外，不論是學問還是藝術還是科學，都是爬人梯爬上去的。這點馮唐的描述比較貼切，“個人和全體古人的關係，應該是崑崙山上一棵草和崑崙山的關係。在長出草之前，需要先爬崑崙山。這個時候，長一寸，也是把崑崙山增高一寸，也比自己在平地蹦達一米，高萬丈，強百倍。“

        總結一下，學而不思的害處就是浪費時間，學習效率不高。思而不學的害處就是容易產生”妄想“，誤人害己。只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識。