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教育學和中外教育史--強化訓練題

杜威提出要重視兒童本身的能力和主動精神在教育過程中的地位,在反對傳統教育置兒童於死記硬背、置兒童於被動地位、壓制兒童個性等方面有現實的實際意義;他提出的把教育與生活、特別是與兒童參與其中的生活實際結合起來,要求學校與社會生活相聯絡,反對學校完全脫離社會生活有積極意義。但是杜威過分地誇大兒童的本能和經驗的作用,相應地貶低了書本知識間接經驗和教師的作用。這實際上抹殺了學校教育的專門特點,取消了學校教育的特殊性,違背了教育教學的規律,因而其結果必然會造成教育質量的下降。