1.主動閱讀

我想我就是”主動閱讀”的一個反面例子，記得昨天在讀自控力第一章節時，我曾說過我是一個不太喜歡讀書的人，但任何一種閱讀都是一種活動，都必須要我們去主動參與，當我們去主動參與時，在閱讀的世界裡探索能力就會更強一點。如果我們是完全被動去閱讀，就好比我們在頭腦昏睡的狀態下看書一樣，沒有多少效果。
在主動閱讀時如何成功的溝通取決於作者想要傳達給讀者的訊息，是否剛好被讀者所掌握，只有作者的技巧與讀者的技巧融合起來，便達到共同的終點。

2.閱讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀

在我理解書中所說的真正的閱讀是在沒有外界干預的情況下，只憑借自己內心的力量，慢慢來提升自己的過程，從模糊的概念到清晰的理解。這樣的閱讀是一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。

3.閱讀就是學習：指導性的學習，以及自我發現型的學習之間的差異。

蒙田說:初學者的無知在於未學，而學者的無知在於學後。我對這句話的理解是，對於一個不識字的人來說，是無法閱讀的，但是對於有學識的人來說，他是在於沒有讀好的書。

4.老師的出席與缺席

傾聽就像是在跟一位出席的老師學習，而閱讀卻是跟一位缺席的老師學習。我們不能總依靠老師，要懂得自己思考。我們要學習的是一種長久的學習方式。