2032:

又給我普及了楊輝三角是什麽:楊輝三角最本質的特征是,它的兩條斜邊都是由數字1組成的,而其余的數則是等於它肩上的兩個數之和。

即是兩個未知數和的冪次方運算後的系數問題，比如（x+y）的平方=x的平方+2xy+y的平方，這樣系數就是1,2,1這就是楊輝三角的其中一行，立方，四次方，運算的結果看看各項的系數.

 1 #include<iostream>
 2 #include<cstdio>
 3 #include<cstring>
 4 #include<algorithm>
 5 #include<stdlib.h>
 6
 
 #include<cmath>
 7 using namespace std;
 8 int main()
 9 {
10     int n,r[31][31],i,j;
11     for(i=1;i<=30;i++)
12     {
13         r[i][1]=1;
14         r[i][i]=1;//給第一列和最後一列賦值為1
15     }
16     for(i=3;i<31;i++)
17         for(j=2;j<i;j++)
18         r[i][j]=r[i-1][j]+r[i-1][j-1];
19     while
 
(~scanf("%d",&n))
20     {
21         for(i=1;i<=n;i++)
22         {
23             for(j=1;j<=i;j++)
24             {
25                 if(j-1)
26                     printf(" ");
27                 printf("%d",r[i][j]);
28             }
29             printf("\n");
30         }
31         printf("
 
\n");
32     }
33     return 0;
34 }

感想：矯情地想寫寫我最近的想法，我私下自己就練習hdu11頁上的水題，但是對於我來說，這些所謂的水題都有難度，我最近的心態好了很多，有時候我對於自己的要求真的太高了，因為我小時候就感覺自己的邏輯思維很差，有些人天生就沒有這方面的天賦，靠努力和堅持做到現在，我現在也沒有達到什麽好的成績，但是我可以無愧於我自己，12月份7號的比賽過後我就要找個合適的時間去給楊老師說我要退出acm了，其實回想大一那個暑假留校學習日語和acm，一個假期好像也並沒有什麽很大的提高，但是我知道我的收獲頗豐，如果我不加入，我也自然不會養成刷題和把心思都放在專業課上的習慣，也不會接觸到這麽多題型和新思路，更重要的是遇到一些事，讓我看得更清楚自己下一步應該做什麽，還交往了一些新的朋友，我不再把自己整天都繃得緊緊的，學會放下一些事和坦然面對自己的不足，不再掩飾，不再回避。這個寒假我先去上日語師資班，然後回家過年，刷題，備考六級和日語，還有開始看數學視頻了，希望假期充實而有意義，我會變得更好，期待遇見更好的自己。

hdu 2032(楊輝三角)